[實(shí)用新型]早教機(jī)

無(wú)效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 200920131044.2
• 申請(qǐng)日: 2009-04-22
• 公開（公告）號(hào): CN201417513Y
• 公開（公告）日: 2010-03-03
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 周衛(wèi)國(guó);楊焱斌
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 東莞市步步高教育電子產(chǎn)品有限公司
• 主分類號(hào): G09B5/06
• 分類號(hào): G09B5/06
• 代理公司: 廣州三環(huán)專利代理有限公司
• 代理人: 滿 群

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種早教機(jī)。

背景技術(shù)

公知的早教機(jī)基本上均為“點(diǎn)擊-發(fā)音”的操作模式，即用戶先點(diǎn)擊早教機(jī)卡片上的內(nèi)容，然后由機(jī)器識(shí)別用戶點(diǎn)擊卡片的坐標(biāo)，并從數(shù)據(jù)中獲取到相應(yīng)的語(yǔ)音，最后播放出來(lái)。然而這種“點(diǎn)擊-發(fā)音”操作/學(xué)習(xí)模式對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)并沒有很大的吸引力，小孩子好動(dòng)，喜歡自己動(dòng)手，雖然這種早教機(jī)也要用手或借助點(diǎn)筆等點(diǎn)擊卡片，但由于卡片本身是不變的，且點(diǎn)擊卡片的動(dòng)作過(guò)于單一；并且，由于操作方式的單一性，使得卡片中的學(xué)習(xí)內(nèi)容模式也很單一，小孩子實(shí)際是被動(dòng)學(xué)習(xí)，所以很多小孩子在使用過(guò)一、兩次此類早教機(jī)后，便失去興趣，將其丟在一旁。因此，此類早教機(jī)對(duì)孩子的教育意義大打折扣，孩子們也就無(wú)法從早教機(jī)的知識(shí)海洋中有預(yù)期的收獲。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于克服上述現(xiàn)有技術(shù)中的不足之處，提供一種除了用手指或點(diǎn)筆等工具點(diǎn)擊卡片中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式外，用戶還可以通過(guò)操作操縱桿進(jìn)行學(xué)習(xí)，并與早教機(jī)進(jìn)行人機(jī)交互；并且卡片中的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式隨操作方式的變化而變化，用戶甚至可以通過(guò)操縱操縱桿進(jìn)行與學(xué)習(xí)相關(guān)的益智游戲，以激發(fā)用戶主動(dòng)地學(xué)習(xí)卡片內(nèi)容積極性的早教機(jī)。

本實(shí)用新型的目的可以通過(guò)以下措施來(lái)達(dá)到：

這種早教機(jī)，包括設(shè)置在機(jī)身面殼上的屏幕，其特殊之處在于，它還包含有：

一操縱桿，從機(jī)身內(nèi)穿設(shè)其面殼凸伸出面殼平面，用于用戶直接操作，并接收用戶的操作位移量；

一操縱桿控制器，設(shè)置在操縱桿內(nèi)部并與操縱桿連接，用于將用戶對(duì)操縱桿的操作位移量轉(zhuǎn)換為電信號(hào)的變化量，獲得用戶輸入的數(shù)據(jù)；

一操縱桿控制器驅(qū)動(dòng)芯片，與操縱桿控制器連接，用于檢測(cè)操縱桿控制器中的受用戶操作控制的電信號(hào)變化量；

一主微控制器，與操縱桿控制器驅(qū)動(dòng)芯片連接，用于傳輸數(shù)據(jù)；

本實(shí)用新型的目的還可以通過(guò)以下措施來(lái)達(dá)到：

所述操縱桿的位移軌跡是以操縱桿為原點(diǎn)的任一方向。

所述操縱桿位移軌跡是以操縱桿為原點(diǎn)分別向前、后、左、右、左前、右前、左后和右后所形成的軌跡。

所述操縱桿設(shè)置在每個(gè)方向的變化量至少一種或一種以上。

設(shè)置在早教機(jī)機(jī)身面殼上的操縱桿至少一個(gè)或一個(gè)以上。

所述操縱桿既可以設(shè)置在早教機(jī)的機(jī)身面殼上，也可以獨(dú)立設(shè)置于早教機(jī)機(jī)身之外。

本實(shí)用新型具有如下優(yōu)點(diǎn)：使用操縱桿作為一種重要的輸入設(shè)備，從而改變了傳統(tǒng)的早教機(jī)的只能點(diǎn)擊卡片這種單一的操作/學(xué)習(xí)模式。由于多變的操作方式，用戶在使用該早教機(jī)時(shí)不會(huì)感到乏味，并且由于用戶可以與該早教機(jī)進(jìn)行交互，從而使學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不再單一，而是富于變化，用戶能夠不斷有新的發(fā)現(xiàn)，達(dá)到寓教于樂，這樣的學(xué)習(xí)就能夠達(dá)到比較理想的效果。

附圖說(shuō)明

圖1是本發(fā)明早教機(jī)的主視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是本發(fā)明早教機(jī)的側(cè)視結(jié)構(gòu)圖。

圖3是本發(fā)明早教機(jī)的電路框圖。

具體實(shí)施方式

本實(shí)用新型下面將結(jié)合附圖作進(jìn)一步詳述：

請(qǐng)參閱圖1所示，在本實(shí)施例中，所述早教機(jī)包括：

一設(shè)置在機(jī)身面殼9上的彩色屏幕1、卡片倉(cāng)2、揚(yáng)聲器4、功能鍵5；

一操縱桿3，從機(jī)身內(nèi)穿設(shè)其面殼9凸伸出面殼9平面，用于接收用戶操作輸入的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互；

一操縱桿控制器13，設(shè)置在操縱桿3內(nèi)部并與操縱桿3連接，用于獲得用戶輸入的數(shù)據(jù)；

一操縱桿控制器驅(qū)動(dòng)芯片12，與操縱桿控制器13連接，用于檢測(cè)操縱桿控制器13中的電信號(hào)的變化量；

一主微控制器11，與操縱桿控制器驅(qū)動(dòng)芯片12連接，用于傳輸數(shù)據(jù)；

當(dāng)用戶在任意方向操縱操縱桿3或者當(dāng)用戶在某一個(gè)方向上操縱操縱桿3并使其發(fā)生位移時(shí)，與操縱桿3連接在一起的操縱桿控制器13中電信號(hào)發(fā)生變化；操縱桿控制器驅(qū)動(dòng)芯片12檢測(cè)到操縱桿控制器13的電信號(hào)變化后，使早教機(jī)按照預(yù)先設(shè)定的程序產(chǎn)生相應(yīng)的動(dòng)作，以實(shí)現(xiàn)不同方向的檢測(cè)、控制。

所述操縱桿3的位移軌跡是以操縱桿3為原點(diǎn)的任一方向。

所述操縱桿3位移軌跡是以操縱桿為原點(diǎn)分別向前、后、左、右、左前、右前、左后和右后所形成的軌跡。

所述操縱桿設(shè)置在每個(gè)方向的變化量至少一種或一種以上。

設(shè)置在早教機(jī)機(jī)身面殼上的操縱桿至少一個(gè)或一個(gè)以上。

所述操縱桿既可以設(shè)置在早教機(jī)的機(jī)身面殼上，也可以獨(dú)立設(shè)置于早教機(jī)機(jī)身之外。

以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，凡依本實(shí)用新型權(quán)利要求范圍所做的均等變化與修飾，皆應(yīng)屬本實(shí)用新型權(quán)利要求的涵蓋范圍。