[實(shí)用新型]學(xué)生課桌

無效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 200920126152.0
• 申請(qǐng)日: 2009-01-16
• 公開（公告）號(hào): CN201346008Y
• 公開（公告）日: 2009-11-18
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 陳旭達(dá)
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 重慶九鼎教具有限公司
• 主分類號(hào): A47B41/00
• 分類號(hào): A47B41/00;A47B41/02;A47B13/02
• 代理公司: 重慶市前沿專利事務(wù)所
• 代理人: 郭 云

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型屬于一種桌子，具體地說，是一種課堂上學(xué)生用的課桌。

背景技術(shù)

目前，教室里的學(xué)生用的課桌一般都是由桌面、書箱、支撐腿和支撐座等組成，書箱左右各連接有一條支撐腿，支撐腿插入各自的支撐座中，兩支撐座之間設(shè)置橫梁。桌面都是平面。在上課時(shí)桌面上的學(xué)習(xí)用具非常容易掉到地上，影響學(xué)生學(xué)習(xí)和上課。在下課的時(shí)候，學(xué)生嬉戲打鬧容易把桌面上的學(xué)習(xí)用具碰到地上來摔壞。桌子只有兩條支撐腿，往往強(qiáng)度不夠，而且會(huì)左右晃動(dòng)。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題在于提供一種桌面學(xué)習(xí)用具不易掉下，平穩(wěn)且強(qiáng)度更好的學(xué)生用課桌。

本實(shí)用新型的技術(shù)方案如下：一種學(xué)生課桌，包括桌面、書箱和支撐腿，其關(guān)鍵在于：所述桌面前端邊沿和兩側(cè)的前部邊沿均設(shè)置有檔條；所述支撐腿上設(shè)置有加強(qiáng)筋條，該加強(qiáng)筋條兩端與支撐腿兩端平齊。檔條能擋住桌面上的學(xué)習(xí)用具不會(huì)掉下桌面，加強(qiáng)筋條增加了支撐腿的強(qiáng)度，整個(gè)桌子更加穩(wěn)固。

上述書箱兩端分別連接有一條支撐腿，所述加強(qiáng)筋條位于支撐腿內(nèi)側(cè)，所述兩條支撐腿和各自的加強(qiáng)筋條的上端一起插入書箱底面相適配的凹槽內(nèi)，所述支撐腿和書箱底面的夾角處設(shè)有連接塊，該連接塊將支撐腿和書箱底面固定連接。支撐腿與書箱的連接非常巧妙，拆裝容易加強(qiáng)筋條一起插入書箱底面，使整個(gè)桌子更加穩(wěn)固，不易晃動(dòng)。

上述兩條支撐腿下端分別插入各自縱向設(shè)置的“人”字形支撐座的上端，兩“人”字形支撐座之間設(shè)置有橫梁，該橫梁端頭穿過加強(qiáng)筋條插入支撐腿內(nèi)。

橫梁端頭同時(shí)插入加強(qiáng)筋條和支撐腿也是進(jìn)一步增加強(qiáng)度，使桌子更加穩(wěn)固。

有益效果：本實(shí)用新型桌面上的學(xué)習(xí)用具不易掉下，影響學(xué)習(xí)，也不會(huì)把學(xué)習(xí)用具摔壞；增設(shè)加強(qiáng)筋條，增加了桌子支撐機(jī)構(gòu)的強(qiáng)度，使整個(gè)桌面不會(huì)左右晃動(dòng)，桌子更加穩(wěn)固。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明：

如圖1所示，本實(shí)用新型一種學(xué)生課桌，由桌面1、書箱2、支撐腿3和支撐座7組成，所述桌面1前端邊沿和兩側(cè)的前部邊沿均設(shè)置有檔條4；所述支撐腿3上設(shè)置有加強(qiáng)筋條5，該加強(qiáng)筋條5兩端與支撐腿3兩端平齊。所述書箱2兩端分別連接有一條支撐腿3，所述加強(qiáng)筋條5位于支撐腿3內(nèi)側(cè)，所述兩條支撐腿3和各自的加強(qiáng)筋條5的上端一起插入書箱2底面相適配的凹槽內(nèi)，所述支撐腿3和書箱2底面的夾角處設(shè)有連接塊6，該連接塊6將支撐腿3和書箱2底面固定連接。所述兩條支撐腿3下端分別插入各自縱向設(shè)置的“人”字形支撐座7的上端，兩“人”字形支撐座7之間設(shè)置有橫梁8，該橫梁8端頭穿過加強(qiáng)筋條5插入支撐腿3內(nèi)。