[實用新型]組裝式立體幾何演示教具

無效

• 申請號: 200920025147.0
• 申請日: 2009-05-15
• 公開（公告）號: CN201556319U
• 公開（公告）日: 2010-08-18
• 發明（設計）人: 鄒慶平;張海燕
• 申請（專利權）人: 鄒慶平
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種立體幾何教學演示教具的改進，具體地說是一種組裝式立體幾何演示教具。

背景技術

目前，用于立體幾何教學的教具，大多采用木模或是塑料模型，一種幾何體需要做一個模型，有幾種幾何體就做成幾種模型，幾何體的截面處采用兩個或是三個鐵棒連接形成一個幾何整體，在講解幾何體截面時，拿開幾何體的一部分，露出截面。這些立體幾何教具在教學中起了一定的作用，但也存在一些不足：一是在教學時，教師每次上課帶入教室的模型數量較多，體積較大，不便于攜帶；二是模型的截面只有一個或兩個，無法靈活顯示幾何體不同部位的截面形狀；三是一種模型只能顯示一種幾何形狀，模型組成部分之間不能自由組合形成新的模型或截面；四是這些模型均為實體模型，無法顯示立體幾何線框模型。

發明內容

本實用新型的目的在于提供一種采用較少組成部分即可構成多種立體幾何形狀或截面形狀，攜帶、使用均較方便，便于根據教學內容隨時組裝，既能顯示線框模型，又能顯示實體模型的組裝式立體幾何演示教具。

為達到以上目的，本實用新型所采用的技術方案是：該組裝式立體幾何演示教具，由桿體、四邊形橡膠面、三角形橡膠面、橡膠線和三通活動接頭構成，其特征在于在桿體上設有成排、且間距相等的小孔，在三通活動接頭的接管上也設間距相等的小孔，相鄰桿體的端頭插入同一個三通活動接頭的不同的接管內，組合成立體幾何模型框架，這種組合可根據教學需要組裝。本實用新型還通過如下措施實施：所述的桿體設12-16根，為硬塑料棒，桿體的直徑為5mm，桿體上的小孔間距為20mm，小孔的孔徑為2mm；所述的四邊形橡膠面和三角形橡膠面可設6-16個，用優質天然橡膠制成，具有較強的彈性，在四邊形橡膠面和三角形橡膠面的每個角上均設有小鉤，各角的小鉤掛在桿體的小孔或是三通活動接頭的接管上的小孔中，構成立體幾何模型的截面或是表面；所述的橡膠線設6-8根，為橡皮筋，兩端設小鉤，用于顯示立體幾何模型的對角線；所述的三通活動接頭，設8-20個，由三個接管和一個球形座構成，在球形座上等距離的設三個半球形穴，三個接管的球頭分別卡在相應的半球形穴內。

本實用新型的有益效果在于：與目前使用的立體幾何演示教具相比，結構簡單、容易組裝成多種立體幾何形狀，且便于攜帶，更有利于立體幾何教學演示，能夠提高教學效果。

附圖說明

圖1為本實用新型為正方體時的組裝實施例主視示意圖。

圖2為本實用新型的三通活動接頭結構放大示意圖。

圖3為本實用新型三通活動接頭的球形座結構放大示意圖。

圖4為本實用新型桿體結構俯視示意圖。

圖5為本實用新型四邊形橡膠面結構俯視示意圖。

圖6為本實用新型三角形橡膠面結構俯視示意圖。

具體實施方式

參照附圖1、2、3、4、5、6制作本實用新型。該組裝式立體幾何演示教具，由桿體1、四邊形橡膠面3、三角形橡膠面5、橡膠線4和三通活動接頭2構成，其特征在于在桿體1上設有成排、且間距相等的小孔6，在三通活動接頭2的接管2a上也設間距相等的小孔，相鄰桿體1的端頭插入同一個三通活動接頭2的不同的接管2a內，組合成立體幾何模型框架，這種幾何模型框架可為正方體、錐體等，根據教學需要進行組裝。所述的桿體1設12-16根，為硬塑料棒，桿體1的直徑為5mm，桿體1上的小孔6間距為20mm，小孔6的孔徑為2mm；所述的四邊形橡膠面3和三角形橡膠面5可設6-16個，用優質天然橡膠制成，具有較強的彈性，在四邊形橡膠面3和三角形橡膠面5的每個角上均設有小鉤，各角的小鉤掛在桿體1的小孔6或是三通活動接頭2的接管中，構成立體幾何模型的截面或是表面；所述的橡膠線4設6-8根，為橡皮筋，兩端設小鉤，用于顯示立體幾何模型的對角線；所述的三通活動接頭2設8-20個，由三個接管2a和一個球形座2b構成，在球形座2b上等距離的設三個半球形穴2c，三個接管2a的球頭分別卡在相應的半球形穴2c內。