[發明專利]一種網上團隊協作學習系統及方法

無效

• 申請號: 200910080200.1
• 申請日: 2009-03-26
• 公開（公告）號: CN101847328A
• 公開（公告）日: 2010-09-29
• 發明（設計）人: 武迪
• 申請（專利權）人: 武迪
• 主分類號: G09B5/00
• 分類號: G09B5/00;G09B5/14
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域本發明涉及一種計算機網絡信息技術，且特別關注于在線團隊協作學習系統及方法，適用于普通教育或在線教育中的協作式學習，例如在國際互聯網或局域網內的教學任務協作完成，通過網絡的方式為學生提供學習平臺及空間。

背景技術以教學和知識為根本的傳統課堂教學模式難以適應對人才能力培養的要求，學生需要一種能夠相互學習的機制。在互聯網網絡環境下開展協作式學習，將有助于學生掌握共同探索、學習、解決問題的能力：一方面學生相互合作、共同享用現代教育技術資源和信息，開展學習交流和討論；另一方面能充分地發揮學生的主動性、創造性，有利于問題的理解、知識的掌握，能促進高級認知能力的發展、合作精神的培養和良好人際關系的形成。

發明內容本發明的目的是提供一種適用于網絡團隊協作學習的系統，教師設定課程任務及教育目標，學生在網絡環境中通過計算機終端自行組織團隊并完成教師設計的任務，在整個過程中教師能夠隨時掌握學生的學習任務完成情況并做出指導，最終達到協作目標完成的。

本發明提供一種團隊協作學習的方法，可讓學習群體自由組成學習團隊，進行在協作學習，其中至少包含：執行一個準備階段程序；其中教師設定學習任務，學生進行團隊創建并由教師進行審批；執行團隊協作學習程序；其中包括共享協作資源、協作溝通、教師指導點評、協作學習成果提交；執行一個結束協作學習程序；其中包括教師對協作學習團隊進行多方面綜合評級及結束協作學習活動。

本發明提供一種團隊協作學習系統，可以讓教師或學生通過互聯網及計算機終端完成團隊協作學習過程；此團隊協作學習系統至少包含以下模塊：一個數據庫服務器用以存儲至少一套團隊協作學習系統數據庫；一個管理模塊，讓管理員對系統參數、用戶、權限進行設置；一個教師組織模塊，讓教師通過該模塊進行網絡團隊協作教學內容組織；一個學生協作模塊，讓學生通過該模塊進行團隊組合及協作學習；一個互聯網絡以將團隊協作學習系統連接到此網絡；若干計算機終端，讓學生有進行協同學習的基礎設施。

本發明的團隊協作系統與方法的特點在于采用計算機網絡信息技術，基與學習的團隊協作學習的性質將學習過程分為3個階段，各階段教師及學生權責明確，通過互聯網終端完成協作學習過程。本發明將團隊協作學習分為3個階段：準備階段、進行階段、結束階段。這種分類方法能夠幫助教師對團隊協作學習進行控制，也能讓學生的協作學習更有效。(1)準備階段：在此階段一個團隊協作活動處于一種變化中的狀態。在這一階段，希望成為團隊領導者的學生可以自由的建立團隊；其它對于該領導者滿意的成員可以自由的加入團隊，在教師沒有批準前也可以自由退出。與此同時，教師對于滿意的團隊批準、對于不滿意的團隊刪除，通過該項功能參與協作最初的組隊活動。當教師對于所有的團隊都滿意后，將可以開始團隊協作學習，進入下一個階段的學習。(2)進行階段：在這個階段，學生的活動將限制在團隊范圍之內。只有進入了進行階段的團隊可以使用學生子系統團隊模塊的各項功能，包括討論活動、通知、資源上傳下載等功能。教師在這個階段則可以通過參與團隊的討論、向團隊發布資源、信息等功能解決團隊的問題，發表自己的看法，向團隊內同學提供幫助。在這個階段的最后，學生將提交團隊學習成果，教師在學生作業提交完之后便可以結束課團隊協作學習活動，關閉功能。(3)結束階段：當一個團隊協作學習活動結束之后，團隊關系也就從此結束，學生在這一階段的操作僅為信息查詢，教師則將要進行團隊的評分。

附圖說明圖1表示本發明一種網上團隊協作學習系統的基本架構示意圖

圖2表示本發明一種網上團隊協作學習系統的模塊示意圖

具體實施方法以下結合附圖，詳細說明本發明的具體實施方法。

本發明是建立在計算機局域網絡和數據庫基礎上，具有三層體系結構的團隊協作學習系統，如附圖1所示，包括數據庫服務器1、應用服務器2、計算機互聯網絡3、及計算機終端4，數據庫服務器1、于應用服務器2分別與互聯網相連，計算機終端4與計算機互聯網絡相連。

數據庫服務器1包括團隊協作數據庫，提供所有團隊協作活動的數據存儲與數據支持。