[實用新型]練習筷

無效

• 申請號: 200820153852.4
• 申請日: 2008-10-09
• 公開（公告）號: CN201295087Y
• 公開（公告）日: 2009-08-26
• 發明（設計）人: 楊偉仕
• 申請（專利權）人: 楊偉仕
• 主分類號: A47G21/10
• 分類號: A47G21/10
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型屬于一種生活用品，具體地說是一種供人們學習筷子使用方法的練習筷。

背景技術

筷子是中國古代人民的偉大發明，早在3500多年前的春秋戰國時期，我們的祖先就發明了筷子。筷子是我國獨特的一種餐具，它作為中華文明古國傳統的飲食文化的特征之一，源遠流長。它巧妙地應用了物理學杠桿原理，具有挑、撥、夾、拌、扒等功能，使用方便，價廉物美。用筷子是手的復雜而精細的動作，必須用力得當和動作協調，才能夾起食物并送至口中。科學研究表明，用筷子夾食物，牽涉到肩部、胳膊、手掌、手指等30多個大小關節和50多條肌肉的運動。手和大腦有千絲萬縷的聯系，人的大腦皮質和手指相關連的神經所占面積最廣泛，大拇指運動區相當于大腿運動區的10倍。要培養聰明伶俐、才智過人的兒童，就必須讓他們鍛煉手指的活動能力。手指活動能刺激大腦皮質運動區，促使某些特殊、積極而富于創造性的區域更加活躍，進一步增強大腦的思維能力。手腦并用的結果，必然使兒童心靈手巧。嬰幼兒時期是大腦發育最快的時期，皮質細胞在3歲時已基本分化完成，是兒童智力發育的關鍵時期，對3歲前幼兒開展早期教育，開發智力，讓兒童學習使用筷子，可以作為訓練手腦并用的內容之一，以便更好更快地促進其身心全面發展。但是現在很多家長遲遲不讓孩子用筷子進餐，主要原因是孩子不會用筷子。另外我國還有一部分成年人也不會用筷子；一些外國人也想學習使用筷子。因此發明一種盡快地使不會使用筷子的兒童和成年人學會筷子使用方法的練習筷，是十分必要的。

實用新型內容

本實用新型的目的是為了提供一種盡快地使不會使用筷子的兒童和成年人學會筷子使用的練習筷。

本實用新型的目的是這樣實現的：

一種練習筷，由兩只筷子組成，在其中一只筷子的筷桿上，設有拇指槽、食指槽、中指槽；在另一只筷子的筷桿上，設有中指槽、無名指槽。

筷桿上拇指槽和食指槽互為90°，食指槽和中指槽互為180°；在另一只筷桿上中指槽和無名指槽互為180°。

在兩只筷桿的每一個手指槽處印有手指槽示意圖。

本實用新型的要點是：按照正確的筷子使用方法手指的位置，在兩只筷桿上分別設有每一個手指凹槽，或者印有手指位置的圖案。人們按照筷子指示的手指位置操作，經過一段時間的練習，即可快速、方便地學會使用筷子。從而達到方便生活、提高智力的效果和目的。

為了適應不同年齡的兒童和成年人的使用方便，可以根據不同年齡兒童和成年人手的大小設計不同規格的筷子，在筷子與每一個手指相對應的位置設置凹槽或印制手指槽圖案。

本實用新型可以用各種材料制造，例如不銹鋼、竹、木、塑料等等材料。根據本實用新型的技術方案，我們可以分別設計右手筷和左手筷，以滿足不同人群的需要。

本實用新型的優點是：1.方便人們快速地學會使用筷子。2.既可適用于兒童、也可適用于成年人，還可以適用于世界各國愿意使用筷子的人。3.結構簡單、生產容易、成本便宜。

附圖說明

圖1為本實用新型構造圖。

具體實施方式

下面結合附圖通過具體實施方式對本實用新型做進一步說明。

實施例一：

兒童練習筷，竹子制成，筷子長12厘米。由兩根筷子(1)和(2)組成，在筷子(1)的筷桿(8)上，設有拇指槽(3)、食指槽(4)、中指槽(5)；在筷子(2)的筷桿(9)上，設有中指槽(6)、無名指槽(7)。在筷桿(8)上拇指槽(3)和食指槽(4)互為90°，食指槽(4)和中指槽(5)互為180°；在筷桿(9)上中指槽(6)和無名指槽(7)互為180°。

實施例二：

成年人筷子，長20厘米，不銹鋼制成。由兩根筷子(1)和(2)組成，在筷子(1)的筷桿(8)上，印有拇指槽(3)、食指槽(4)、中指槽(5)的手指示意圖；在筷子(2)的筷桿(9)上，印有中指槽(6)、無名指槽(7)的手指示意圖。在筷桿(8)上拇指槽(3)圖和食指槽(4)圖互為90°，食指槽(4)圖和中指槽(5)圖互為180°；在筷桿(9)上中指槽(6)圖和無名指槽(7)圖互為180°。

上述實施例僅為本實用新型的優選例，并不用來限制本實用新型，凡在本實用新型的原則之內，所做的任何修改和變化，均在本實用新型的保護范圍之內。