[實(shí)用新型]姿勢(shì)糾正筆

無(wú)效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 200820085636.0
• 申請(qǐng)日: 2008-04-08
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN201189775Y
• 公開(kāi)（公告）日: 2009-02-04
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 駱桂平
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 駱桂平
• 主分類(lèi)號(hào): B43K29/00
• 分類(lèi)號(hào): B43K29/00;B43K3/00
• 代理公司: 杭州杭誠(chéng)專(zhuān)利事務(wù)所有限公司
• 代理人: 尉偉敏

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種筆，尤其是涉及一種能糾正錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)的筆。

背景技術(shù)

初學(xué)寫(xiě)字的兒童，由于手指力量不夠，往往會(huì)產(chǎn)生握筆姿勢(shì)不正確的問(wèn)題，發(fā)明人曾到學(xué)校作過(guò)觀察，在小學(xué)生中，錯(cuò)誤握筆者超過(guò)全班學(xué)生數(shù)的四分之三以上。不正確的握筆姿勢(shì)主要有拇指壓住食指或?qū)δ螅展P過(guò)分靠近筆尖，筆與紙的角度不正確等問(wèn)題。握筆姿勢(shì)不正確，導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降，這還在其次，主要是會(huì)使眼睛特別是右眼沒(méi)法看見(jiàn)或看清筆尖，這樣便使人不由自主地身體前傾，向左歪頭，日久最終導(dǎo)致近視。據(jù)抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)，中國(guó)青少年學(xué)生、兒童的近視率已居世界第二位，小學(xué)生近視為28％，初中生近視為60％，高中生近視為85％，大學(xué)生近視為90％，每年有上千萬(wàn)患有近視的兒童需要治療，而且這些數(shù)字還在不斷的增長(zhǎng)當(dāng)中。姿勢(shì)不正確還會(huì)產(chǎn)生駝背，脊柱彎曲。所以握筆姿勢(shì)不正確所導(dǎo)致的后果已經(jīng)嚴(yán)重危害了正處于生長(zhǎng)發(fā)育的青少年的健康。

但是，錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)有其異常的頑固性。正確握筆姿勢(shì)的用力點(diǎn)在拇指、食指和中指的第一指節(jié)，但兒童的第一指節(jié)肌肉還正在發(fā)育中，力量不夠，為了能握緊筆桿，使得上勁，自然而然會(huì)采取上述錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，這是其內(nèi)在誘因。當(dāng)前，不知道正確握筆姿勢(shì)的兒童固然很多，但傳授正確的握筆姿勢(shì)并不難，不用幾分鐘，普通的兒童都能懂得正確的姿勢(shì)，問(wèn)題是讓兒童自覺(jué)堅(jiān)持使用正確的握筆姿勢(shì)很難，由于正確的握筆知識(shí)無(wú)法改變錯(cuò)誤握筆的誘因，實(shí)踐中，能因懂得握筆姿勢(shì)而堅(jiān)持下來(lái)的不到十之一二。因此，當(dāng)前需要解決的是兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是如何讓用筆者懂得正確的握筆姿勢(shì)，另一個(gè)是一并消除錯(cuò)誤握筆的誘因或者強(qiáng)制“戒除”錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，而后者比前者要重要的多。

目前，為了使學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)能有個(gè)正確的姿勢(shì)，很多采用在筆桿上套一個(gè)筆套，筆套如果設(shè)計(jì)合理，雖然在一定程度上能幫助糾正錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，但是在使用時(shí)需要提前將該器具套在筆桿上或握在手心，完全依賴于兒童的自覺(jué)，而恰恰現(xiàn)在的難題就是兒童沒(méi)有自覺(jué)性。也有很多能糾正錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)的筆，這樣器具固定在筆上，強(qiáng)制性迫使兒童能按照器具所引導(dǎo)的姿勢(shì)握筆。這種筆五花八門(mén)，要不制作得非常簡(jiǎn)單，達(dá)不到所要的效果，要不就過(guò)于復(fù)雜，大大增加了成本，而且絕大多數(shù)沒(méi)有對(duì)中指進(jìn)行定位。如公開(kāi)日為2008年1月9日專(zhuān)利號(hào)為200720083653.6的握姿矯正筆，包括筆桿、筆芯、筆尖，在筆桿下部裝有兩個(gè)指環(huán)，指環(huán)固定在距筆尖3-4.5cm處，使用時(shí)握筆的拇指和食指置于環(huán)內(nèi)，防止握筆的手指離筆尖太近。這種方法拇指和食指都可能由于受到指環(huán)的擠壓而十分不適，時(shí)間久了，勢(shì)必會(huì)妨礙手指的血液循環(huán)，影響健康，而且各人手指的大小不同，對(duì)于一個(gè)同學(xué)適用，對(duì)于另一個(gè)同學(xué)就不一定了。也有僅僅在筆桿上設(shè)置分別用于拇指、食指和中指捏持的凹面，凹面用來(lái)“指示”手指的位置，這種方法，手指仍易移動(dòng)，即使采用錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)也不會(huì)影響書(shū)寫(xiě)，這樣就無(wú)法對(duì)抗錯(cuò)誤握筆的頑固性。公開(kāi)日為2008年1月9號(hào)的專(zhuān)利號(hào)為200620131984.8的矯正筆，主要由筆尖、筆頭、傳感器、筆體、電池、筆帽、揚(yáng)聲器、保護(hù)環(huán)構(gòu)成，傳感器固定安裝在筆體和筆頭上，傳感器的接線用導(dǎo)線連接在電池、揚(yáng)聲器的接線處，形成閉合回路。當(dāng)手在傳感器上時(shí)，是正確姿勢(shì)，不會(huì)報(bào)警，當(dāng)沒(méi)有握在傳感器上，揚(yáng)聲器就會(huì)發(fā)出聲音，警告握筆姿勢(shì)不對(duì)。該方法過(guò)于復(fù)雜，大大增加了成本，采用這些裝置，也容易損壞，損壞后就起不了作用，且手握筆的姿勢(shì)有較大的空間，即使采用錯(cuò)誤的姿勢(shì)也不一定會(huì)報(bào)警。

為了既使用較簡(jiǎn)單的方法又能糾正錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，公開(kāi)日為2007年12月12日專(zhuān)利號(hào)為200620146885.7的防近視保健筆，由筆桿、筆芯和彈簧部件硬凸片、軟厚圈、硬片圈構(gòu)成，在筆桿的下部上設(shè)有一個(gè)凸出軟厚圈，在軟厚圈上面的筆桿上設(shè)有一條縱向凸出筆桿外表面硬凸片，在軟厚圈下面的筆桿上設(shè)有一個(gè)凸出軟厚圈下部圈邊面的硬片圈。本實(shí)用新型能在一定程度上避免拇指、食指交叉，手指下滑過(guò)低，但是各個(gè)手指還是有相當(dāng)大的活動(dòng)余地，位置只是略微受限，并不能排除錯(cuò)誤的握筆位置。尤其是當(dāng)用筆者不自覺(jué)時(shí)，完全可能將分隔拇指和食指用的縱向分隔片朝下，夾在中指與食指之間或中指與拇指之間，使拇指與食指之間沒(méi)有阻擋物，導(dǎo)致仍然可以對(duì)捏或交叉等錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)。并且該實(shí)用新型并不能固定中指位置，無(wú)法防止中指握筆錯(cuò)誤。

綜上所述，現(xiàn)有的解決方案，主要還是輔助兒童掌握正確的握筆姿勢(shì)，但是無(wú)法完全地限制錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型主要是解決現(xiàn)有技術(shù)所存在的兒童仍能錯(cuò)誤握筆等的技術(shù)問(wèn)題，提供一種只能唯一以正確姿勢(shì)握筆的姿勢(shì)糾正筆。