[實(shí)用新型]一種電路學(xué)習(xí)裝置

無效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 200820085292.3
• 申請(qǐng)日: 2008-03-28
• 公開（公告）號(hào): CN201215694Y
• 公開（公告）日: 2009-04-01
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 周井亮
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 周井亮
• 主分類號(hào): G09B23/18
• 分類號(hào): G09B23/18
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• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域??本實(shí)用新型主要涉及一種電學(xué)教學(xué)或電路學(xué)習(xí)裝置。

背景技術(shù)??目前，中小學(xué)的電路教學(xué)和電路學(xué)習(xí)器材主要由電源、開關(guān)、燈座小燈泡、電阻、變電阻、電流表和電壓表組成。教學(xué)時(shí)，將可部分相連而組成電路。用以學(xué)習(xí)和研究電路連接原理和電學(xué)規(guī)律。但是，這些元器件不僅凌散，而且體積大，不便于攜帶，使得電路教學(xué)僅限于實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行；接連方式多采用繞接法，接線復(fù)雜、效率低，電路連接不可靠，經(jīng)常接觸不好而使實(shí)驗(yàn)失敗；作為發(fā)光裝置的小燈泡使用壽命短，常影響實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。還有一種使用電路教學(xué)裝置采用示教板和電路元件配合，可掛到黑板上演示裝置，但導(dǎo)線接頭要采用專門插頭，成本高，接線柱中不能接多根導(dǎo)線，導(dǎo)線容易纏繞打結(jié)，小燈泡壽命也短，也無法推廣到學(xué)生使用的電路學(xué)習(xí)裝置中。

發(fā)明內(nèi)容??為克服現(xiàn)有電路學(xué)習(xí)裝置接線復(fù)雜，電路接不可靠，不便于攜帶的不足，本實(shí)用新型提供一種電路學(xué)習(xí)裝置，該裝置便于攜帶、連接簡(jiǎn)便可靠、耗能小、壽命長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)成功率高。并能使電路學(xué)習(xí)走出實(shí)驗(yàn)室，拓展到教室、家庭等各種場(chǎng)所，并可作為一種玩具供孩童隨時(shí)隨地玩耍使用，培養(yǎng)孩童對(duì)科學(xué)的興趣。

本實(shí)用新型解決技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是：用一塊多孔板作大底座，配合各電路元件和導(dǎo)線共同組在電路學(xué)習(xí)裝置。各電路元件由底座、普通電路元件和接線柱組成。普通電路元件分別為發(fā)光裝置、電阻、變電阻、開關(guān)、電源、電流表和電壓表。在元件底座下裝固定針，使用時(shí)插入大底座的固定孔即可固定在大底座上。接線柱有多個(gè)插線孔，插孔內(nèi)的金屬片裝有彈性裝置，能與插入的導(dǎo)線緊密接觸。插孔內(nèi)的金屬片可并聯(lián)后接與各主要元件電連接。可采用兩個(gè)發(fā)光二極管異向并聯(lián)作電路發(fā)光指示裝置。用單根硬質(zhì)金屬絲作導(dǎo)線內(nèi)芯，中間部分用絕緣材料包裹，兩端裸露，可直接插入各接線柱的插線孔中與各電路元件電連接。

附圖說明

圖1為大底座平面示意圖；

圖2為電路元件側(cè)面結(jié)構(gòu)圖；

圖3為電路元件俯視結(jié)構(gòu)圖；

圖4為電路元件實(shí)例發(fā)光裝置結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為電路元件實(shí)例發(fā)光裝置電路連接原理圖；

圖6為導(dǎo)線結(jié)構(gòu)圖；

圖7為本實(shí)用新型組合實(shí)例示意圖。

具體實(shí)施方式

用一塊多孔板作大底座如圖1，配合各電路元件和導(dǎo)線共同組在電路學(xué)習(xí)裝置。各電路元件由底座3、普通電路元件和接線柱4組成。普通電路元件分別為發(fā)光裝置、電阻、變電阻、開關(guān)、電源、電流表和電壓表。在元件底座3下裝固定針5，使用時(shí)插入大底座的固定孔2即可固定在大底座上。接線柱4有2至4個(gè)插線孔6，插孔內(nèi)的金屬片裝有彈性裝置，能與插入的導(dǎo)線緊密接觸。插孔內(nèi)的金屬片可并聯(lián)后接與各主要元件電連接。采用兩個(gè)發(fā)光二級(jí)管異向并聯(lián)作電路發(fā)光指示裝置如圖4、圖5。用單根硬質(zhì)金屬絲作導(dǎo)線內(nèi)芯，中間部分用絕緣材料包裹，兩端裸露如圖6，可直接插入各接線柱的插線孔中與各電路元件電連接。

如圖2所示，普通電池和接線柱電連接后固定到底座上即可在為電路元件之電源，若把改成開關(guān)即可制造電路元件之開關(guān)，同理可制造出各種電路元件。制造發(fā)光裝置時(shí)需選兩個(gè)不同顏色的發(fā)光二極管異域向并聯(lián)后使用，這樣，不管電池正反接都能發(fā)光，還可指示電流方向，接交流電時(shí)還能交替發(fā)光。大底座固定孔的孔徑須與元件底座的固定針配合。導(dǎo)線直徑須與插線孔配合。

利用本實(shí)用新型制造學(xué)具時(shí)，大底座大小應(yīng)在A4幅面以內(nèi)，以方便放入書包。配適量電路元件和導(dǎo)線。使用時(shí)，可將元件在大底座上按要求擺放，用導(dǎo)線連接成各種電路以供學(xué)習(xí)和練習(xí)。

利用本實(shí)用新型制造學(xué)具時(shí)，可以在大底座上加一蓋子，更便于攜帶和使用。

本實(shí)用新型提供一種電路學(xué)習(xí)裝置，便于攜帶、連接簡(jiǎn)便可靠、耗能小、壽命長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)成功率高。并能使電路學(xué)習(xí)走出實(shí)驗(yàn)室，拓展到教室、家庭等各種場(chǎng)所進(jìn)行，并可作為一種玩具供孩童隨時(shí)隨地玩耍使用，培養(yǎng)孩童對(duì)科學(xué)的興趣。

實(shí)施例一：(小學(xué)科學(xué)電路學(xué)具盒)

1、按前面的說明方法分別制作出各種電路元件。即底座下方設(shè)立1到2了個(gè)固定針；底座上方兩頭固定兩個(gè)多孔(2—4個(gè))接線柱，中間固定一種普通電路元件。然后用導(dǎo)體將底座上的普通電路元件與接線柱分別進(jìn)行電連接。普通元件為普通的或改良的電池、開關(guān)、發(fā)光裝置等。

2、如圖7所示，由以下元件組成一套小學(xué)科學(xué)電路學(xué)具盒：一塊多孔板大底座；一個(gè)電源；二個(gè)發(fā)光裝置；二個(gè)開關(guān)；5根(可根據(jù)需要增減)導(dǎo)線。實(shí)際使用時(shí)，學(xué)生可根據(jù)教師所指定的具體電路圖自己連接電路完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生也可根據(jù)自己所設(shè)想的實(shí)驗(yàn)自行連接電路。