[實用新型]發(fā)條式網(wǎng)球彈射裝置

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 200820039847.0
• 申請日: 2008-07-04
• 公開（公告）號: CN201253463Y
• 公開（公告）日: 2009-06-10
• 發(fā)明（設計）人: 黃劍
• 申請（專利權）人: 黃劍
• 主分類號: A63B69/40
• 分類號: A63B69/40;A63B69/38
• 代理公司: 南京經(jīng)緯專利商標代理有限公司
• 代理人: 魏學成

所屬技術領域

本實用新型涉及一種發(fā)條式網(wǎng)球彈射裝置，屬于體育用品領域，具體涉及網(wǎng)球練習用彈射裝置。

背景技術

本實用新型是一種網(wǎng)球彈射裝置，與本明最接近的現(xiàn)有技術有以下幾種：多功能網(wǎng)球發(fā)球機(專利號：95205606.2)，網(wǎng)球拋球裝置(專利號：96222872.9)，一種網(wǎng)球練習裝置(專利號：96215081.9)，網(wǎng)球陪練器(專利號：96241893.5)，網(wǎng)球練習器(專利號：97203045.X)，單人自娛無網(wǎng)網(wǎng)球(專利號：200320104620.7)，網(wǎng)球拋球練習器(專利號：200310106676.0)，電子型趣味網(wǎng)球練習器(專利號：200510023889.6)，訓練用的網(wǎng)球發(fā)球機(專利號：200620090512.2)，儲能式發(fā)球機(專利號：200620097178.3)，連續(xù)高速回彈網(wǎng)球練習器(專利號：200620012183.X)。以上設備或裝置的設計目的都是為網(wǎng)球訓練者(特別初學者)學習或鞏固網(wǎng)球技術動作提供幫助，讓練習者能單獨進行連續(xù)地練習，同時增添樂趣。從器材的構(gòu)成來看，以上設備和裝置可分兩大類：一種是網(wǎng)球上連接一個線裝物的裝置(A類)，一種是由電機驅(qū)動，網(wǎng)球按預先設置的程序依次拋彈的設備(B類)。從網(wǎng)球練習者練習實際效果看，A類裝置并不能正真幫助初學者提高網(wǎng)球技術動作，它們是很容易就能讓初學者有一時擊打球的樂趣，但往往忽略了初學階段對掌握網(wǎng)球技術動作的規(guī)范性，特別是練習擊打旋轉(zhuǎn)球(上旋、下旋)和方向時網(wǎng)球運動軌跡異常怪異，盡管如此練習者不管用什么姿勢去擊打球，網(wǎng)球都會受線狀物牽拉而加速彈回，使得擊球技術動作變形，技術沒有可持續(xù)發(fā)展的可能，初學者很可能就失去對網(wǎng)球?qū)W習的興趣，從而停止進行網(wǎng)球運動。B類設備，由于它的自動化程度較高，價格也較高，維護和搬運起來也較麻煩。個人購買還是比較少的，因為在掌握技術動作后設備會閑置，一次性投入后顯然有點浪費。如果是由集體購買，對價格不菲的設備使用和管理起來會帶來很多麻煩和不便。

發(fā)明內(nèi)容

本實用新型的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)簡單，價格便宜的發(fā)條式網(wǎng)球彈射裝置。

一種發(fā)條式網(wǎng)球彈射裝置，其特征在于：包括網(wǎng)球暫存艙、彈射艙、發(fā)條傳動機構(gòu)；

上述網(wǎng)球暫存艙一端設置有網(wǎng)球入口，另一端設有送球裝置；

上述彈射艙由底密封的固定套筒和套于固定套筒內(nèi)可在固定套筒內(nèi)移動的活動件組成；活動件上帶有彈簧擋蓋和撥塊，活動件的彈簧擋蓋與固定套筒底部之間設有彈簧，通過彈簧擋蓋將彈射艙分成了彈簧腔和彈射腔兩部分，彈射腔上部設有彈射腔出口；固定套筒有兩個側(cè)向開口，其中一個開口為彈射腔入口，另一個開口為撥塊滑道，網(wǎng)球暫存艙與彈射腔通過彈射腔入口相通，一般狀態(tài)時彈射腔入口被活動件封住，當撥塊受力使得活動件下滑時，彈簧壓縮且彈射腔入口暫時打開，網(wǎng)球被送球裝置送入彈射腔，隨后網(wǎng)球依靠彈簧恢復力從彈射腔出口彈出；

上述撥塊附近有一撥動撥塊向下移動的發(fā)動輪，發(fā)動輪與發(fā)條傳動裝置相連。

本實用新型是是網(wǎng)球初學者練習網(wǎng)球技術的輔助設備，特別是在原地擊打所拋球時，對體會擊打球時人與球的距離和擊打球的高度上有很大的幫助。可運用在正、反手擊球技術，截擊擊球技術，發(fā)球和高壓球技術的初學階段。它也能做到為練習者連續(xù)供球，幫助練習者盡快形成動力定型。它要配合場地進行練習，效果會更加。它同樣具備獨自練習的好處，又能以一開始就掌握正確網(wǎng)球技術動作擊球為宗旨。它還便于攜帶和使用。對于一次性投入的成本來說也是較便宜的。如果在學校使用，可大大增強學生練習的自主性，教師不再邊拋球邊糾正動作，學生的練習強度也會相應增加，避免了自己拋球帶來的失誤，加大了對擊球動作的注意力。