[發(fā)明專(zhuān)利]一種學(xué)校教室節(jié)能照明方法及裝置

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 200810230939.1
• 申請(qǐng)日: 2008-11-18
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN101626649A
• 公開(kāi)（公告）日: 2010-01-13
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 宋北光
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 宋北光
• 主分類(lèi)號(hào): H05B37/02
• 分類(lèi)號(hào): H05B37/02;G05B19/02
• 代理公司: 鄭州睿信知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司
• 代理人: 陳 浩

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明及一種學(xué)校教室節(jié)能照明方法及裝置，屬于節(jié)能技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)

在以往傳統(tǒng)的大學(xué)教室管理中，教室照明燈的管理處于無(wú)序狀態(tài)，特別是 晚上自修時(shí)間，幾乎所有的照明燈都處于開(kāi)啟狀態(tài)，而自修學(xué)生在教室的分布 很不均勻，有些教室?guī)缀鯖](méi)人，而照明燈依舊開(kāi)啟，且“長(zhǎng)明燈”現(xiàn)象普遍存 在，造成了極大的浪費(fèi)。

已有的節(jié)能技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案為通過(guò)給日光燈安裝智能裝置，人進(jìn)來(lái)坐下，座 位上方的燈就自動(dòng)亮起，人離開(kāi)，燈自動(dòng)熄滅。這種智能裝置叫日光燈遠(yuǎn)紅外 節(jié)能開(kāi)關(guān)，安裝后，日光燈可以根據(jù)光照度及需要照明范圍，自動(dòng)感應(yīng)控制電 源開(kāi)關(guān)。

已有技術(shù)是只要教室有人，不論多少，日光燈都會(huì)亮，其中存在有三個(gè)問(wèn) 題：教室人數(shù)少時(shí)日光燈也會(huì)亮，電能利用率低，節(jié)能效果不明顯；教室人數(shù) 少時(shí)，只有人座位上方的燈亮，照度低，學(xué)生容易形成近視眼；不能集中控制 及按照自修時(shí)間自動(dòng)關(guān)燈。

為了解決以上的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)教室的節(jié)能管理，就需要做到按照學(xué)生 實(shí)際需求合理開(kāi)放自修教室。該發(fā)明是基于單片機(jī)技術(shù)并結(jié)合方向型人體感應(yīng) 探測(cè)傳感系統(tǒng)和軟件控制技術(shù)而設(shè)計(jì)的一種動(dòng)態(tài)教室智能控制系統(tǒng)。所謂智能 控制，是根據(jù)教室內(nèi)的實(shí)時(shí)人數(shù)和照度，動(dòng)態(tài)開(kāi)啟或關(guān)閉照明燈。其所用到的 已知技術(shù)主要包括人流量檢測(cè)技術(shù)和照明控制技術(shù)，人流傳感器主要采用頂裝 漫反射光幕檢測(cè)方式，每組人流傳感器由一個(gè)紅外線(xiàn)發(fā)射器和一個(gè)紅外線(xiàn)接收 器組成。發(fā)射器和接收器制作成一體化，發(fā)射器發(fā)射的紅外線(xiàn)當(dāng)遇到人體或衣 服時(shí)會(huì)被反射，而當(dāng)接收器接受到被反射的紅外線(xiàn)后，認(rèn)為有人通過(guò)，接收器 沒(méi)有接受到紅外線(xiàn)認(rèn)為無(wú)人狀態(tài)。將出入口寬度劃分成多個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都 有對(duì)應(yīng)的人流傳感器，確保在出入口任何位置的人體或衣服都可以有對(duì)應(yīng)被反 射的紅外線(xiàn)。通過(guò)區(qū)域劃分就可以檢測(cè)多人同時(shí)通過(guò)的人流數(shù)據(jù)。

頂裝漫反射光幕檢測(cè)方式，安裝方便，只需安裝在出入口即可。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是提供一種學(xué)校教室節(jié)能照明方法及裝置，以解決大學(xué)教室 照明燈集中控制及電能利用率低和浪費(fèi)問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用如下技術(shù)方案：一種學(xué)校教室節(jié)能照明方 法，該方法包括以下步驟：

a將全部照明教室按近鄰原則分成不同的區(qū)域，在每個(gè)教室的進(jìn)出口處 設(shè)置人員進(jìn)出傳感計(jì)數(shù)裝置；

b在需要照明的時(shí)間段，每個(gè)區(qū)域都先開(kāi)放其中的一間教室的照明，傳 感計(jì)數(shù)裝置計(jì)算出進(jìn)出教室后所剩自修人員的總數(shù)，當(dāng)該教室里自修人員的總 數(shù)，達(dá)到或超過(guò)系統(tǒng)設(shè)定的人數(shù)時(shí)，則打開(kāi)設(shè)定的下一個(gè)教室的照明燈，以此 類(lèi)推，直至所有教室的照明燈全部打開(kāi)。

在同一區(qū)域里有兩個(gè)及以上教室的人數(shù)同時(shí)達(dá)到或超過(guò)系統(tǒng)設(shè)定的人數(shù) 時(shí)，則同時(shí)打開(kāi)這些教室的照明燈。

照明燈開(kāi)啟順序以靠近安全出口為優(yōu)先。

各個(gè)區(qū)域的照明燈以均勻分布開(kāi)啟為準(zhǔn)則。

一種學(xué)校教室節(jié)能照明裝置，一種學(xué)校教室節(jié)能照明裝置，其特征在于： 該裝置包括一個(gè)總控制單元和與教室數(shù)量相同個(gè)數(shù)的子級(jí)聯(lián)控制單元，所述的 總控制單元包括主單片機(jī)、實(shí)時(shí)時(shí)鐘電路、連接子級(jí)聯(lián)控制單元與主單片機(jī)的 地址鎖存器、通信接口電路、鍵盤(pán)和顯示裝置；所述的實(shí)時(shí)時(shí)鐘電路通過(guò)串行 時(shí)鐘輸入引腳和串行數(shù)據(jù)I/O引腳分別連入主單片機(jī)的一個(gè)定時(shí)器外部輸入引 腳和另一個(gè)定時(shí)器外部輸入引腳，所述的地址鎖存器數(shù)據(jù)總線(xiàn)口連入主單片機(jī) 相應(yīng)的I/O口，所述的通信接口電路連入主單片機(jī)相應(yīng)的接口，所述的鍵盤(pán)的 數(shù)據(jù)總線(xiàn)口和顯示裝置的數(shù)據(jù)總線(xiàn)口分別連入單片機(jī)相應(yīng)的I/O口；所述的子 級(jí)聯(lián)控制單元包括次單片機(jī)、用于和總控制單元的通信接口電路相匹配連接的 另一個(gè)通信接口電路、進(jìn)出教室的人流量檢測(cè)電路、教室電源控制裝置、照度 檢測(cè)和開(kāi)、關(guān)門(mén)檢測(cè)裝置，所述的照度檢測(cè)和開(kāi)、關(guān)門(mén)檢測(cè)裝置分別連入次單 片機(jī)相應(yīng)的I/O口，所述的另一個(gè)通信接口電路連入次單片機(jī)的相應(yīng)接口，所 述的人流量檢測(cè)電路輸出連入次單片機(jī)相應(yīng)的I/O口，所述的教室電源控制裝 置也連入次單片機(jī)相應(yīng)的I/O口。

所述的主控制單元的通信接口電路通過(guò)串行口接收器輸入引腳和串行口 發(fā)送器輸出引腳分別接子控制單元中通信接口電路的串行口接收器輸入引腳 和串行口發(fā)送器輸出引腳。