[發(fā)明專利]單詞數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)調(diào)整系統(tǒng)及其方法

無效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 200810214386.0
• 申請(qǐng)日: 2008-09-05
• 公開（公告）號(hào): CN101667345A
• 公開（公告）日: 2010-03-10
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 邱全成;戴凌
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 英業(yè)達(dá)股份有限公司
• 主分類號(hào): G09B5/02
• 分類號(hào): G09B5/02;G09B7/04;G09B19/06;G06F19/00
• 代理公司: 北京安信方達(dá)知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司
• 代理人: 龍 洪;霍育棟

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種單詞學(xué)習(xí)系統(tǒng)及其方法，尤其涉及一種通過偵測(cè)學(xué)習(xí)單詞的狀況，用于動(dòng)態(tài)調(diào)整顯示單詞的單詞數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)調(diào)整系統(tǒng)及其方法。

背景技術(shù)

近年來，隨著國際化的發(fā)展趨勢(shì)，語言學(xué)習(xí)儼然成為全民運(yùn)動(dòng)，尤其是作為語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)：?jiǎn)卧~學(xué)習(xí)，更是受到大眾的重視。特別是伴隨信息科技的蓬勃發(fā)展，能夠提供更為豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容的單詞學(xué)習(xí)軟件已成為大眾熱門的選擇之一。

一般而言，通過上述單詞學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)時(shí)，都會(huì)在顯示器上持續(xù)顯示每一筆單詞，用于提供用戶記憶及背誦。然而，上述方式僅單純顯示單詞提供用戶學(xué)習(xí)，所以無法得知使用者的學(xué)習(xí)狀況，并藉此改進(jìn)使用者的學(xué)習(xí)效率，因此已經(jīng)不能滿足使用者的學(xué)習(xí)需求。

為此，有廠商提出增加測(cè)驗(yàn)功能的單詞學(xué)習(xí)軟件，用于在顯示單詞后，提供用戶根據(jù)提示信息輸入對(duì)應(yīng)的單詞來得知使用者的學(xué)習(xí)狀況。然而，在得知使用者的學(xué)習(xí)狀況后，僅能提供使用者作為學(xué)習(xí)上的參考，并無法進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)建議，甚至是在學(xué)習(xí)單詞的過程中動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，用于改進(jìn)使用者的學(xué)習(xí)效率。因此，增加測(cè)驗(yàn)功能的單詞學(xué)習(xí)軟件，同樣不足以解決學(xué)習(xí)效率不佳的問題。

綜上所述，可知現(xiàn)有技術(shù)中長(zhǎng)期以來一直存在單詞學(xué)習(xí)效率不佳的問題，因此有必要提出改進(jìn)的技術(shù)手段，來解決該問題。

發(fā)明內(nèi)容

有鑒于現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，本發(fā)明提出一種單詞數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)調(diào)整系統(tǒng)及其方法。

本發(fā)明所提出的單詞數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)調(diào)整系統(tǒng)，包含：?jiǎn)卧~數(shù)據(jù)庫、顯示模塊、偵測(cè)模塊、測(cè)驗(yàn)?zāi)K、統(tǒng)計(jì)模塊及調(diào)整模塊。其中，單詞數(shù)據(jù)庫用于儲(chǔ)存學(xué)習(xí)單詞；顯示模塊用于根據(jù)顯示條件，依序顯示學(xué)習(xí)單詞；偵測(cè)模塊用于根據(jù)時(shí)間范圍來偵測(cè)并記錄學(xué)習(xí)單詞的顯示數(shù)量作為偵測(cè)結(jié)果；測(cè)驗(yàn)?zāi)K用于在顯示各學(xué)習(xí)單詞后，接收輸入單詞并與先前顯示的學(xué)習(xí)單詞進(jìn)行對(duì)比后，生成測(cè)驗(yàn)結(jié)果；統(tǒng)計(jì)模塊用于根據(jù)統(tǒng)計(jì)條件、偵測(cè)結(jié)果及測(cè)驗(yàn)結(jié)果生成調(diào)整參數(shù)；調(diào)整模塊，用于根據(jù)調(diào)整參數(shù)，調(diào)整顯示條件以顯示學(xué)習(xí)單詞。

至于本發(fā)明的單詞數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)調(diào)整方法，其步驟包括：提供學(xué)習(xí)單詞；根據(jù)顯示條件依序顯示學(xué)習(xí)單詞；根據(jù)時(shí)間范圍來偵測(cè)并記錄學(xué)習(xí)單詞的顯示數(shù)量作為偵測(cè)結(jié)果；在顯示各學(xué)習(xí)單詞后，接收輸入單詞并與先前顯示的學(xué)習(xí)單詞進(jìn)行對(duì)比后，生成測(cè)驗(yàn)結(jié)果；根據(jù)統(tǒng)計(jì)條件、偵測(cè)結(jié)果及測(cè)驗(yàn)結(jié)果生成調(diào)整參數(shù)；根據(jù)調(diào)整參數(shù)，調(diào)整顯示條件以顯示學(xué)習(xí)單詞。

本發(fā)明所提出的系統(tǒng)與方法如上，與現(xiàn)有技術(shù)之間的差異在于本發(fā)明通過偵測(cè)學(xué)習(xí)單詞的狀況，用于動(dòng)態(tài)調(diào)整顯示單詞的數(shù)量及時(shí)間。

通過上述的技術(shù)手段，本發(fā)明可以達(dá)到提升單詞的學(xué)習(xí)效率的技術(shù)功效。

附圖說明

圖1為本發(fā)明單詞數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)調(diào)整系統(tǒng)方塊圖。

圖2為本發(fā)明單詞數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)調(diào)整方法流程圖。

圖3為應(yīng)用本發(fā)明進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)的示意圖。

圖4為應(yīng)用本發(fā)明生成調(diào)整參數(shù)的示意圖。

圖5為本發(fā)明提示窗口的示意圖。

圖6為本發(fā)明條件設(shè)定窗口的示意圖。

具體實(shí)施方式

以下將配合圖示及實(shí)施例來詳細(xì)說明本發(fā)明的實(shí)施方式，藉此對(duì)本發(fā)明如何應(yīng)用技術(shù)手段來解決技術(shù)問題并達(dá)成技術(shù)功效的實(shí)現(xiàn)過程能充分理解并據(jù)以實(shí)施。

在說明本發(fā)明所提出的單詞數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)調(diào)整系統(tǒng)及其方法之前，先對(duì)本發(fā)明所自行定義的名詞作如下解釋，在本發(fā)明中所提到的時(shí)間范圍是預(yù)先設(shè)定的時(shí)間長(zhǎng)度，用于判斷在此時(shí)間范圍內(nèi)所顯示的學(xué)習(xí)單詞的數(shù)量，例如：時(shí)間范圍預(yù)設(shè)為50分鐘時(shí)，將偵測(cè)在這50分鐘內(nèi)顯示了多少個(gè)學(xué)習(xí)單詞。另外，所述統(tǒng)計(jì)條件為根據(jù)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)所研究統(tǒng)計(jì)得出的標(biāo)準(zhǔn)，如：學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)習(xí)單詞平均需花費(fèi)多少時(shí)間(即標(biāo)準(zhǔn)平均時(shí)間)、學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)習(xí)單詞且能夠正確回答的時(shí)間(即標(biāo)準(zhǔn)平均效率)及在時(shí)間范圍內(nèi)所適合的學(xué)習(xí)單詞數(shù)量(即標(biāo)準(zhǔn)平均數(shù)量)。

接下來，在說明本發(fā)明的實(shí)施例之前，先配合圖示對(duì)本發(fā)明單詞數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)調(diào)整系統(tǒng)及其方法作進(jìn)一步地說明，請(qǐng)參閱圖1，圖1為本發(fā)明單詞數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)調(diào)整系統(tǒng)方塊圖，包含：?jiǎn)卧~數(shù)據(jù)庫101、顯示模塊102、偵測(cè)模塊103、測(cè)驗(yàn)?zāi)K104、統(tǒng)計(jì)模塊105及調(diào)整模塊106。其中，單詞數(shù)據(jù)庫101用于儲(chǔ)存學(xué)習(xí)單詞，所述學(xué)習(xí)單詞即為提供用戶進(jìn)行學(xué)習(xí)的語言詞匯，可包含字母及詞組或其組合。