[發(fā)明專利]幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)器

無(wú)效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 200810058842.7
• 申請(qǐng)日: 2008-08-20
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN101354846A
• 公開(kāi)（公告）日: 2009-01-28
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 安正文
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 王金輝
• 主分類號(hào): G09B19/02
• 分類號(hào): G09B19/02;G06C1/00
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種學(xué)習(xí)工具，尤指一種適用于幼兒數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)的學(xué)習(xí)工具。

背景技術(shù)

目前老師和家長(zhǎng)通常采用卡片或積木來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字或識(shí)圖，但這些卡片和積木大多存在零散、不方便整理和攜帶、易破損或丟失的缺點(diǎn)，在使用中有所不方便，而且這些卡片和積木也不能進(jìn)行運(yùn)算，使用范圍受限。

算盤(pán)是中國(guó)傳統(tǒng)的計(jì)算工具，是中國(guó)古代的一項(xiàng)重要發(fā)明。使用算盤(pán)和珠算，除了計(jì)算方便外，還有鍛煉思維能力的作用，因?yàn)榇蛩惚P(pán)需要腦、眼、手的密切配合，因此，現(xiàn)在雖已進(jìn)入電子計(jì)算機(jī)時(shí)代，很多學(xué)校和家長(zhǎng)仍會(huì)采用這種傳統(tǒng)的計(jì)算工具來(lái)訓(xùn)練孩子的思維能力。但傳統(tǒng)的算盤(pán)一般采用“上二下五”、“上二下四”、“上一下五”或“上一下四”的算珠結(jié)構(gòu)，算盤(pán)梁上的每顆算珠代表5，梁下的每顆算珠代表1，同樣一根擋上的算珠在不同的地方代表兩種數(shù)，這給幼兒識(shí)數(shù)帶來(lái)了一定的困難，而且這種算盤(pán)計(jì)算口訣多，要熟練掌握需要學(xué)習(xí)和練習(xí)較長(zhǎng)的時(shí)間，快速運(yùn)算易發(fā)生差錯(cuò)，不適合兒童尤其是幼兒?jiǎn)⒚蓪W(xué)習(xí)。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，算盤(pán)的職能不是計(jì)算，而是一種學(xué)習(xí)數(shù)字的工具。目前市場(chǎng)上也有多種用于教幼兒數(shù)數(shù)的算盤(pán)，例如專利號(hào)為03213281.6的中國(guó)專利公開(kāi)了一種九珠式數(shù)字算盤(pán)，是在每根擋棍上穿有九個(gè)算珠，并將“0～9”十個(gè)數(shù)字印在檔棍上，全珠落下時(shí)為空檔，檔棍上是“0”，向上拔幾個(gè)珠，檔棍上就出現(xiàn)幾。該九珠式數(shù)字算盤(pán)的數(shù)字是標(biāo)在擋棍上，存在算珠跟數(shù)分離，每個(gè)算珠壓一個(gè)數(shù)字的問(wèn)題，待往上拔有算珠時(shí)，上、下算珠之間只能有一個(gè)算珠的距離，間隔太小，拔珠不到位時(shí)，會(huì)發(fā)生算珠擋住數(shù)的現(xiàn)象；而且幼兒不容易識(shí)別擋棍上的數(shù)字是代表上面算珠的個(gè)數(shù)還是下面算珠的個(gè)數(shù)；并且標(biāo)在檔棍上的數(shù)字相對(duì)較小，幼兒看數(shù)字存在一定的困難。

專利號(hào)為200720141123.2的中國(guó)專利公開(kāi)了一種具有多種演示功能的教具，是在立方體算珠的四個(gè)外表面分別覆上一層標(biāo)有數(shù)字，代表數(shù)字的點(diǎn)，圖形和顏色的演示膜。該方案用于幼兒的啟蒙教育時(shí)，由于數(shù)字全部都是可視的，會(huì)分散幼兒的注意力，幼兒容易誤將算珠上的數(shù)字理解為該顆算珠就表示算珠上所標(biāo)示的數(shù)，而非是算珠的總和。例如在做“3+5”的運(yùn)算時(shí)，幼兒先將標(biāo)有數(shù)字“3”的算珠往上拔，待要加“5”時(shí)，第5個(gè)算珠上標(biāo)有數(shù)字“5”，幼兒很容易將標(biāo)有數(shù)字“5”的算珠直接往上拔，而不是拔5顆算珠上去，再顯示“8”的結(jié)果。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種方便幼兒數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、計(jì)算的學(xué)習(xí)工具。該學(xué)習(xí)工具具有拔珠見(jiàn)數(shù)、珠數(shù)結(jié)合、數(shù)隨珠動(dòng)，口訣簡(jiǎn)單、易學(xué)的特點(diǎn)。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)器包括框架、擋桿和算珠。所述擋桿為3～20根，垂直設(shè)置于框架內(nèi)，擋桿形狀以算珠不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)為宜，可以是棱柱或橢圓柱；算珠有兩個(gè)底面，底面上有與擋桿相匹配的通孔，每個(gè)擋桿上均穿有九個(gè)算珠，在每擋的九個(gè)算珠的下底面上依次標(biāo)有“1～9”九個(gè)數(shù)字，算珠全部落下時(shí)為“0”，我們看不見(jiàn)算珠上的數(shù)字，向上拔幾個(gè)算珠，算珠底面相對(duì)的就出現(xiàn)數(shù)字幾。為了閱讀方便，算珠底面與擋桿形成夾角a，夾角a在90～150度之間；為了進(jìn)一步適合人們的閱讀習(xí)慣，算珠底面與擋桿形成的夾角a在120～135度之間；并且框架的上、下內(nèi)側(cè)與算珠的兩個(gè)面平行。

為了讀數(shù)方便，上邊框內(nèi)側(cè)與算珠上數(shù)字相對(duì)應(yīng)的位置上標(biāo)有數(shù)字“0”。

為了便于區(qū)分算珠個(gè)數(shù)，每檔的九個(gè)算珠的中間一個(gè)算珠可以是異色珠。

可在框架上設(shè)數(shù)位牌，以方便幼兒對(duì)數(shù)位的理解。

各檔的算珠為不同的顏色或三個(gè)檔的算珠為一個(gè)顏色，用于表示不同的位。

有益效果：

與專利號(hào)為03213281.6的中國(guó)專利相比，本發(fā)明將數(shù)字“1～9”依次隱藏在算珠的底面，算珠全部落下時(shí)為“0”，我們看不見(jiàn)算珠上的數(shù)字，向上拔幾個(gè)珠，算珠底面相對(duì)的就出現(xiàn)數(shù)字幾，具有拔珠見(jiàn)數(shù)，數(shù)隨珠動(dòng)的效果，并且每個(gè)算珠上都有一個(gè)數(shù)字，幼兒容易理解和識(shí)別數(shù)字代表的是哪個(gè)算珠，不存在算珠擋數(shù)的情況，并且標(biāo)在算珠底面的數(shù)字相對(duì)明顯，方便幼兒看數(shù)。