[發明專利]一種網絡版急救重癥監護綜合訓練系統

無效

• 申請號: 200810053946.9
• 申請日: 2008-07-25
• 公開（公告）號: CN101635112A
• 公開（公告）日: 2010-01-27
• 發明（設計）人: 劉朝群;王林;楊晚竹;王亮;顧振宇;石春剛
• 申請（專利權）人: 天津市天堰醫教科技開發有限公司
• 主分類號: G09B23/28
• 分類號: G09B23/28;G09B25/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明涉及醫學教學領域，尤其涉及急救教學的交互式教學模式。

背景技術

急救技術是醫學生和臨床醫師必需掌握的技術。傳統的教學模式是學生分組，每組學生圍繞一組急救模型和設備進行各種操作練習，老師在一旁巡視，隨時指導示教和糾正錯誤。可是面對大量的學生和有限的授課時間，老師很難顧及到所有的學生，往往很多組學生得不到老師的指導，老師也不能了解所有學生的掌握情況。這樣必然影響教學質量和進度。

怎樣才能改變這種現狀，讓老師能全面觀察到全部學生的掌握情況，對于操作技術掌握不好的學生能及時給予指導呢？醫學院校的老師和學生迫切希望能有一種更好的教學模式。

發明內容

本發明旨在提供一種能網絡化教學模式，使老師能方便的全面掌握學生的操作練習情況，提高教學質量和水平。

為了解決上述問題，本發明所采用的技術方案是：它由一臺教師主控的計算機(以下簡稱教師機)和若干臺學生控制的計算機(以下簡稱學生機)組成。每一臺教師機和學生機的計算機都安裝有交互式軟件，還連有攝像頭、仿真模型人、模擬除顫儀、模擬床旁監護儀、模擬除顫起搏儀、模擬自動體外除顫器、模擬藥箱、模擬注射泵、模擬輸液泵這些周邊設備。此外教師機還安裝有主控設備，通過網絡與學生機相連接。學生可以自行練習各種急救的操作技術。老師可以通過教師機編輯一個病例，通過網絡發送給學生機，學生在學生機一端進行各項操作，操作的過程由攝像頭記錄下來，并同步上傳給教師機上，教師可以隨時觀察；學生操作完成后整個操作的數據上傳給教師機一端，教師可以進行綜合分析。老師也可以在教師機模型人上進行各種操作，通過攝像頭記錄下來，發送給學生觀看。

本發明的有益效果是，老師能及時了解學生的技術水平，準確指導學生進行各項操作。由于其基于網絡的結構，大大擴大的教學空間環境，不用僅僅局限于實驗室，即使教師和學習者不在一個區域內也能通過網絡進行教學和練習。這樣的模式不僅適用于醫學院校也適用于全民急救教育。

附圖說明

圖1為學生機組件，圖2為教師機組件，圖3為網絡化教學模式示意圖。

其中1.攝像頭，2.模擬除顫儀，3.模擬床旁監護儀，4.模擬除顫起搏儀，5.模擬自動體外除顫儀，6.計算機，7.仿真模型人，8模擬藥箱，9.模擬注射泵，10.模擬輸液泵，11.主控設備，13.教師機組件，14.學生機組件。

具體實施方式

實施例1，由教師機13給學生下發一個病例，學生按照病情需要，對仿真模型人7進行口鼻通氣，心外按壓，或是除顫起搏，或是靜脈給藥、輸液。這些操作均通過模擬設備在仿真模擬人上完成。學生機上的攝像頭1將學生操作的實時畫面傳送到教師機上，方便教師查看。

實施例2，教師可以通過計算機僅指定給某一學生下發模擬病例，單獨考核或檢查某位學生的操作技術掌握情況。

實施例3，學生也可以根據軟件系統中的預設病例，自己進行各種操作的練習。

實施例4，老師需要進行操作演示時，將教師機攝像頭對準自己的操作部位，將操作的實時畫面傳送到學生機的電腦畫面上，便可以指導學生如何才是正確的操作。

以上所述，僅是本發明的較佳實施例而已，并非對發明作任何形式上的限制，凡是依據本發明的技術實質和方法對以上實施例所做的任何修改，等同變化與修飾，仍屬于本發明的技術方案的范圍內。