[發明專利]一種默寫方法

無效

• 申請號: 200810023679.0
• 申請日: 2008-04-16
• 公開（公告）號: CN101320521A
• 公開（公告）日: 2008-12-10
• 發明（設計）人: 龔建良;方亞琴;龔方煜
• 申請（專利權）人: 龔建良
• 主分類號: G09B5/00
• 分類號: G09B5/00;G09F17/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明涉及教育領域，具體的說，是涉及一種默寫方法。

背景技術

在每個人的學習過程中，都會遇到考驗知識掌握程度的時刻。對于學生來說，最主要的方式是默寫與考試。默寫，對于學生、老師和家長來說，是司空見慣的事情。隨著人們對于教育的重視，當今社會，會出現各種各樣的默寫場合，諸如：教師在課堂上對于所教的課程、課本中的生詞、優美的段落會要求學生默寫；有時，教師會要求學生家長在家庭中，對學生進行默寫。

這種默寫方式，通常是由教師或家長先朗讀，然后由學生默寫。它存在以下弊端：

①在很多時候，由于家長也有別的事情要做或者家長不在家中，因此常常會使學生不能按時得到默寫。

②另外，由于每人對于語言的掌握程度不同，因此，常常會由于家長用不標準的語音朗讀而導致學生不能理解或默寫錯誤的情況。

③在有的家長本身也不理解或不了解學生所學的知識時，根本不能朗讀，因此學生也不能得到默寫。

④在默寫很多內容的情況下，教師或家長常常會讀得口干舌燥，甚至是喉嚨沙啞。

⑤對于學生的默寫，不同的領域，一般來說，需要不同的教師朗讀。

發明內容

為克服上述弊端，本發明的目的是提供一種暫新的默寫方法。

本發明是這樣實現的：一種默寫方法，其特征在于，包括了如下步驟：

①開始；

②初始化數據庫；

③調用排序模塊；

④調用語音引擎；

⑤按序播放；

⑥調用延時模塊；

⑦延時結束時判斷是否已放完當前記錄；

⑧判斷是否已放完全部記錄；

⑨處理已讀記錄；

⑩結束。

上述步驟②初始化數據庫中，數據庫由要求默寫的內容組成，每個內容為一個記錄；數據庫可采用EXCEL、SQL、ACCESS、XML、TXT文件，甚至是短信等可以承載信息的任何數據庫；當然對應地，每個記錄可為各種可識別的語音格式或者文本格式。

上述步驟③調用排序模塊中，排序模塊對于步驟②中的記錄的排序方式可為：順序、逆序、隨機序。

上述步驟④調用語音引擎中，語音引擎可以是中文、英文、廣東話等各種語種；同時，語音的發聲可為男音、女音、機器模擬音等。

上述步驟⑤按序播放中，播放的記錄次數可以按要求而設定。

當然，作為簡化，上述步驟④完全可以不用，前提條件是：步驟②的數據庫中的記錄的格式為語音格式。

與現有技術相比，本發明的有益之處為：可以節省教師、家長、學生的寶貴時間并減少其工作量；可以避免因不會讀或讀錯而造成誤導學生；可以節省師資人員；使默寫更具趣味性，不再枯燥。

附圖說明

圖1是本發明一實施實例的流程示意圖；

圖2是本發明另一實施實例的流程示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖及實施例對本發明作進一步詳細說明。

實施實例一：

如圖1所示，本發明的一個實施方式包括了如下步驟：

100、開始；

200、初始化數據庫；

數據庫的格式為EXCEL形式文件，表格的每一行為一個記錄，每行第一列中分別輸入一個中文詞語；共輸入10行10個詞語；開始位置為A1單元格，結束位置為A10單元格。

300、調用排序模塊；

排序模塊對于步驟200中的記錄的排序方式可為：逆序，從A10到A1單元格內的數據反向排列，本來在A1中的數據置入A10，本來在A10國的數據置入A1，其余依次類推；

400、調用語音引擎；

語音引擎采用中文的；同時，語音的發聲可為男音；

600、按序播放；

完成上述步驟400后，開始讀取A1中的詞語，本步驟前對每個記錄預設的播放次數為2次；

500、調用延時模塊；

完成上述步驟400后，在進行600步驟的同時，調用延時模塊；延時模塊的延時長度可以預先設定；

700、延時結束時判斷是否已放完當前記錄；

當延時結束時，判斷是否已放完A1中的詞語滿2次，若是的話，轉入步驟800；反之繼續返回步驟500，繼續調用延時模塊；

800、判斷是否已放完全部記錄；

判斷是否已放完全部記錄，因讀完A1中的詞語后，A2中有詞語，故進入下一步驟；若已經全部讀完的話，則結束此次播放，完成了默寫任務。

900、處理已讀記錄；