[實(shí)用新型]多功能多媒體遙控器

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 200720119493.6
• 申請日: 2007-04-13
• 公開（公告）號: CN201035724Y
• 公開（公告）日: 2008-03-12
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 趙忠華
• 申請（專利權(quán)）人: 深圳市融合視訊科技有限公司
• 主分類號: G08C17/00
• 分類號: G08C17/00;G08C17/02;G08B6/00;G09B5/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型屬于遙控器技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種多功能多媒體遙控器。

背景技術(shù)

隨著科技的進(jìn)步，多媒體已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)。多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)手段，它是利用文字、實(shí)物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息。與普通教學(xué)相比，有如下優(yōu)勢：

一、圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、情感、注意力和興趣；

二、直觀，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握；

三、動態(tài)反映概念及過程，能有效地突破難點(diǎn)；

四、更強(qiáng)的交互性，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

五、通過多媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了對普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)充，并通過對真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力；

六、教學(xué)過程的可重復(fù)性，有利于突破難點(diǎn)和克服遺忘；

七、針對性，使針對不同層次的培訓(xùn)人員的教學(xué)成為可能；

八、大信息量、大容量，節(jié)約了空間和時(shí)間，提高了教學(xué)效率；

九、使一些抽象難懂的概念變成具體的可觀察的畫面、圖，即化抽象為具體。這種多媒體教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒有的趣味性、直觀性，可以充分調(diào)動雙方的積極性、主動性和創(chuàng)造性，突破教學(xué)講解的重難點(diǎn)，從而能更容易達(dá)到教學(xué)目的，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識。

但是，由于技術(shù)原因，目前教師在利用多媒體教學(xué)的過程中，往往需要守在電腦旁邊，一邊看著監(jiān)視器，一邊操作電腦，一邊進(jìn)行講解。而學(xué)生只能是一邊看著大屏幕，一邊通過屏幕上的箭標(biāo)來判斷教師的講解位置，一邊聽著教師的講解。教師的形象不在學(xué)生的視野，教師和學(xué)生的目光不能交匯，教師的肢體語言無法施展，教師和學(xué)生的心靈無法溝通，教師成了多媒體演示畫面的“旁白”，學(xué)生注意力如果稍一不集中，還有可能找不到教師講解的位置。如果單單的靠講演者站在大屏幕前按照傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣進(jìn)行講解，雖可以解決上述問題，但由于需要不時(shí)地切換顯示畫面，就得不時(shí)地跑到計(jì)算機(jī)前操作電腦，本來為教學(xué)提供方便的多媒體演示，卻給教學(xué)帶來諸多不便。近幾年發(fā)展起來的電子白板演示設(shè)備，雖然可以解決上述問題，教師再也不用“奔波”于電腦和大屏幕之間，在屏幕上用電子筆就可完成電腦操作，方便了教學(xué)。但由于電子白板目前屏幕較小，一般在85英寸以下，無法滿足較大空間的教學(xué)需求，而且價(jià)格昂貴，對板面要求較高，還無法解決遮擋光線和投影儀強(qiáng)光照眼的問題。

目前比較流行的電子教鞭與多媒體相結(jié)合提高了多媒體教學(xué)的效果，如中國專利申請公開號：CN1825262A(申請?zhí)?00610042139.8)，一種電子教鞭，公開了采用超聲波和紅外發(fā)生器、或光學(xué)感應(yīng)裝置、或激光感應(yīng)裝置、或電磁線圈作為電子教鞭頂部的信息感應(yīng)發(fā)射裝置，采用USB連線或藍(lán)牙裝置或與信息感應(yīng)發(fā)射裝置相對應(yīng)的接收裝置與多媒體主機(jī)連接，與多媒體演示設(shè)備配合使用，既具教鞭的功能，還具有電腦鼠標(biāo)的功能，能在大屏幕上直接完成電腦操作，在相關(guān)軟件的支持下還可具有書寫功能、在顯示畫面上進(jìn)行圈點(diǎn)、標(biāo)注、講解與板書。但是這種電子教鞭在場面較大的演播大廳，由于環(huán)境嘈雜，給人一個(gè)不好的學(xué)習(xí)環(huán)境，聽眾容易產(chǎn)生懈怠，單純的靠老師的聲音不能解決問題，另外，在講解時(shí)如果講演者十分投入忘記了時(shí)間，忘記了與自己相關(guān)的重要的會議、業(yè)務(wù)等等但是又沒有提示，那么容易錯(cuò)過時(shí)間和機(jī)會，喪失自己的機(jī)會。因此現(xiàn)有技術(shù)中的電子教鞭多媒體教學(xué)仍可能存在如下缺陷：

1、沒有辦法擺脫距離的限制，如果距離較遠(yuǎn)的情況下，聽眾可能聽不到演講者的聲音了。

2、演講者在演講的同時(shí)如果位置站的不合適時(shí)話筒和音響設(shè)備之間會出現(xiàn)頻率干擾的現(xiàn)象。

3、沒有要點(diǎn)、重點(diǎn)部分的語音錄音功能。

4、現(xiàn)有一般是采用電池供電，造價(jià)較高。

5、沒有自動的提示、警示、重點(diǎn)標(biāo)識功能。

6、不能在講解中對所講解的內(nèi)容分不同程度的標(biāo)識。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是針對性現(xiàn)有技術(shù)中所存在的缺陷，提供一種能夠真正的將多媒體教學(xué)和老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂語言、生活緊密結(jié)合起來的教學(xué)工具一多功能多媒體遙控器，可集成無線遙控、話筒、錄音、電子教鞭智能演示、自動提示警示、顏色隨心所欲的更改、可連續(xù)充電功能，將使用者從電腦桌前徹底的解放出來，可營造一個(gè)輕松、便捷、活潑的演示講解空間，讓演講者與聽眾通過多媒體強(qiáng)有力的結(jié)合起來，真正實(shí)現(xiàn)“走到哪里，講到哪里，講到哪里，指到哪里”。