[實用新型]新型高性能電工技術實驗裝置無效
| 申請號: | 200720112632.2 | 申請日: | 2007-07-26 |
| 公開(公告)號: | CN201072614Y | 公開(公告)日: | 2008-06-11 |
| 發明(設計)人: | 魯其銀;陳招華 | 申請(專利權)人: | 浙江天煌科技實業有限公司 |
| 主分類號: | G09B25/02 | 分類號: | G09B25/02 |
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| 地址: | 310030浙江省*** | 國省代碼: | 浙江;33 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 新型 性能 電工 技術 實驗 裝置 | ||
技術領域
本實用新型涉及一種教學儀器,具體涉及一種用于教學實驗的新型高性能電工技術實驗裝置。
背景技術
電路分析、電工學是工科最重要的專業基礎課,同時也是工科學生電類課程方面最先開設的專業基礎課,在工科學生專業學習的過程中起到極其重要的作用,而實驗環節是該門課程不可缺少的重要環節,電路分析、電工學基礎理論的驗證,學生在電類課程方面的興趣的激發,基本元器件、儀表知識的學習等等都是從書本走向工業現場必須要經歷的一個環節,是從學生向工程師轉變的必須經歷環節。而作為電類基礎實驗,幾乎所有電類專業都需要開設電工實驗課,實驗裝置需求量大,同時對實驗裝置可靠性要求較高。
但目前在各個高等院校、中專技校使用的實驗設備存在缺乏完善的人身安全及設備自身保護措施、各種交直流電源、儀表相互間接口不匹配,實驗設備可靠性不高容易損壞等等許多問題,實驗裝置在結構上體積過于龐大,一方面不便于實驗室布局,另一方面不方便實驗教師對學生實驗現場進行管理和指導。
實用新型內容
為了克服上述缺陷,本實用新型的目的在于提供一種具有全方位保護體系,保障設備自身不會損壞,保障設備的長期可靠使用并且結構美觀大方有利于實驗室的布局和調整的新型高性能電工技術實驗裝置。
本發明或實用新型為了實現上述的目的,本實用新型采取的技術方案是
一種新型高性能電工技術實驗裝置,其采用臺式結構,組成包括:屏體和放置屏體的桌子,其特征在于:所述的屏體分為七大區域,屏體的左側裝有實驗裝置的交流電源啟動、停止區即I區;所述的I區的右側安裝有做實驗用的日光燈區II區;所述的II區的右側安裝有交流儀表區III區;所述的III區的右側裝有直流儀表區IV區;所述的IV區右側裝有信號源區VI區;所述的VI區的右側裝有直流電源區V區;所述的屏體的兩側裝有交流電源和通信接口區VII區。
上述的新型高性能電工技術實驗裝置,所述的I區實驗裝置的交流電源啟動、停止區設有三相電源線電壓指示儀表、三相電源電壓指示切換裝置、定時器兼報警記錄儀、控制回路保險絲、停止按鈕、啟動按鈕、電源總開關、告警指示燈、信號插座、復位按鈕、三相調壓輸出,所述的II區實驗用日光燈區設有30W日光燈管、日光燈用保險絲;所述的III區交流儀表區設有數模雙顯真有效值交流電壓表、數模雙顯真有效值交流電流表、智能交流功率表,真有效值交流毫伏表,保險絲、交流儀表電源開關,所述的IV區直流儀表區設有數模雙顯智能直流電壓表、數模雙顯智能直流電流表、電源開關、電流插座,所述的V區直流電源區設有直流數顯恒流源、直流數顯穩壓電源、直流穩壓電源,所述的VI區信號源區設有功率函數信號發生器,所述的VII區交流電源和通信接口區設有漏電保護器、三相四極插座、單相三芯插座、三芯雙聯插座、單機通信接口、多機通信接口,所述的實驗桌上設有兩個抽屜和柜子,實驗桌下設有輪子。
本實用新型的有以下優點
本實用新型裝置設置有全方位保護體系,有電壓型漏電保護、電流型漏電保護、全封閉實驗導線等措施,保障實驗過程絕對安全,徹底消除實驗老師和學生的顧慮;設置有整機聯動的設備保護體系,有過流保護、過壓保護及儀表超量程保護等,保障設備自身不會損壞,保障設備的長期可靠使用。系統在結構上,控制屏和實驗桌聯體設計,實驗裝置整體高度降低,便于實驗室更好布局,便于教師實驗管理和實驗開展。儀表采用高精度的數模雙顯儀表,同樣的測量值可以以數字的方式顯示,也可以用指針顯示,其指針表采用鏡面表頭,讀數更加準確,該表同時具有數字表讀數方便準確和指針表反應較快的優點,學生在實驗的過程中可同時學會指針表、數字表的使用,同時量程可以為自動或手動,這樣能滿足實驗數據準確性和培養學生多方面能力的需要。直流電源采用高性能恒壓恒流穩壓電源,具有可靠的短路軟截止保護;實驗裝置上所有儀表均采用智能儀表,可以實現量程自動切換,超量程自動保護,可存儲數據掉電不丟失,可以與計算機實現通信。直流穩壓源、恒流源帶有通信表頭,在指示輸出值同時可以實現與計算機通信的功能,便于實驗教師的統一管理,大大減輕了教師的工作量。
該實驗裝置充分考慮實驗室的現狀和發展趨勢,以開放性實驗和提高學生動手能力為宗旨,并結合目前實驗設備的發展趨勢,實驗裝置實現了聯網通信功能,所述的聯網通信為多機通信或局域網通信,各實驗單元以驗證性、設計性、綜合性相結合,最大限度地提高學生的動手能力。實驗箱可放在臺面上進行實驗,面板采用有機玻璃,線路清晰,布線合理。
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