[實用新型]聲控笛

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 200720081570.3
• 申請日: 2007-10-22
• 公開（公告）號: CN201111867Y
• 公開（公告）日: 2008-09-10
• 發(fā)明（設計）人: 江國均
• 申請（專利權）人: 江國均
• 主分類號: G10D7/02
• 分類號: G10D7/02
• 代理公司: 成都天嘉專利事務所
• 代理人: 張新

技術領域：

本實用新型涉及一種笛子，屬于管樂器具的技術領域，具體地說是一種聲控笛。

背景技術：

我們知道：笛子是我國傳統(tǒng)的民族管樂器，至今已經(jīng)有數(shù)千年的歷史。很多經(jīng)典的笛子演奏曲目既具有非常優(yōu)美的樂感，又具有濃厚的民族特色，給人美的享受。可以說，即使在多媒體技術高度發(fā)展和西洋樂器已經(jīng)普遍引進的今天，笛子仍然是深受我國廣大人民群眾喜愛的一種民間樂器，特別是在我國城鎮(zhèn)眾多基層社區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)舉行節(jié)慶娛樂演出活動時，笛子更是作為首選的一種民間樂器，常常登上大雅之堂公開演奏，充分展現(xiàn)出笛子所具有的獨特聲色和傳神音調(diào)，笛聲悠揚給人古樸高遠的意境和舒暢美好的情懷。就笛子的結構而言，其實是非常簡單的，它是在笛管的壁體上開設一個吹奏孔、一個供粘貼笛膜片的膜孔和六個供雙手食指、中指、無名指控制的音孔構成，從理論上說，由吹奏孔送入的氣流經(jīng)粘貼于膜孔的笛膜片振動并在手指控制的笛管內(nèi)形成共鳴即能發(fā)出笛音曲子。但是，要學會笛子的吹奏技術卻還是比較困難的。其原因是：現(xiàn)行笛子的吹奏需要熟練掌握“雙手配合的指法技巧”，其次還要掌握定調(diào)的樂理知識，無需諱言，事實上能夠?qū)W會吹奏笛子的人數(shù)也是寥寥無幾的，正如民間俗話所說“笛子看起來簡單吹起來難”。究其原因主要是同時并用“雙手的食指、中指和無名指來控制六個音孔”的指法技巧實在是難于掌握。這是現(xiàn)行笛子在學習吹奏上存在著難于普及傳承的缺陷，常常陷入“曲高人寡”的尷尬境地。能否研制開發(fā)出一種既能保留現(xiàn)行笛子基本的聲色音調(diào)特點，又具有簡單易學、容易吹奏、便于普及傳承的優(yōu)點的新型笛子呢？這正是本實用新型所要解決的課題。

實用新型內(nèi)容：

本實用新型的目的是提出一種結構簡單、制造方便、簡單易學、吹奏技巧易于掌握的聲控笛。它是通過如下技術方案來實現(xiàn)的：它是在管壁上設置有膜孔的笛管，在膜孔上貼有彈音片，其特征在于：在貼有彈音片的膜孔的上面配裝有音板，在音板上設置有一組音孔。吹奏時，將笛管的上端作為吹奏口銜在口內(nèi)，用喉音哼唱所要吹奏的歌曲的音調(diào)，并將喉音哼唱的聲音氣流送入笛管內(nèi)，這時按喉部哼唱曲調(diào)的特定聲音氣流將激發(fā)振動彈音片，并且這時的彈音片是在做有一組音孔的音板所覆蓋的特定區(qū)域環(huán)境下受到特定聲音氣流的激發(fā)而受控振動的，受彈音片振動的氣流又將在笛管內(nèi)產(chǎn)生共鳴形成復合振動，最終由笛管下端的出音口傳出具有傳統(tǒng)笛子聲色音調(diào)的歌曲。

本實用新型還具有如下技術特征：

在笛管的管壁上設置的膜孔是長條形孔的形狀，彈音片緊密粘貼于長條形的膜孔上，具有很好的拓寬笛子聲域的吹奏效果。

在音板上設置的一組音孔是沿笛管的軸向排列，所說的一組音孔位于正對膜孔的孔口上方位置，能有效增強吹奏笛子的演奏樂感。

在笛管上還做有一組出音孔，能增強吹奏笛子的渾厚沉穩(wěn)的音色效果。

一組出音孔的數(shù)量為二個時，即能有較好的演奏效果。

在音板上設置的一組音孔的數(shù)量為四個，即能使彈音片具有較寬聲域的樂感，能適應吹奏較高聲調(diào)的歌曲的需要。

笛管是采用塑膠管，或者銅管，或者不銹鋼管，或者玻璃鋼管材料制成，極大拓寬了制作笛子所需原料的范圍，可以節(jié)藥竹材資源，而充分利用就地方便可得的材料來制作，可降低生產(chǎn)制造成本。

本實用新型具有如下優(yōu)點：

1.結構簡單、生產(chǎn)制作方便；

2.制作材料來源廣泛，不受竹材的局限；

3.簡單易學，吹奏者無需進行專門的指法技巧訓練，也無需具備專門的定調(diào)樂理知識，只要能簡單地進行喉音哼唱即能吹奏笛子；

4.聲色優(yōu)美、音調(diào)悠揚，經(jīng)過多場公開吹奏展示演出，評價為具備傳統(tǒng)笛子聲調(diào)的樂感效果，達到了傳統(tǒng)笛子吹奏的表演效果；

5.有利于普及傳承民間笛子樂器，繼承和宏揚我國民族管樂文化藝術。

附圖說明：

圖1是本實用新型的結構示意圖；

圖2是圖1的左視圖；

圖3是圖2的A-A視圖(放大)。

具體實施方式：

實施例一：