[發明專利]一種完全智能化的微格教學系統

無效

• 申請號: 200710043558.8
• 申請日: 2007-07-06
• 公開（公告）號: CN101093618A
• 公開（公告）日: 2007-12-26
• 發明（設計）人: 穆陟暄;王向安
• 申請（專利權）人: 穆陟暄;王向安
• 主分類號: G09B5/00
• 分類號: G09B5/00
• 代理公司: 上海京滬專利代理事務所
• 代理人: 沈美英

技術領域

本發明涉及電化教學技術領域，特別是一種結合采用視頻多維度標簽技術的完全智能化的微格教學系統。

背景技術

微格教學是近幾年來推出的一種適用于師范院校的新教學模式，其目的是提高教師的教學技能。目前在訓練教師基本教學技能方面，通常采用將教師的教學能力分解為幾種基本教學技能，以角色扮演的方式組成微型課堂，在嚴格控制學生規模和授課時間的條件下，集中訓練一、二種特定的教學技能。受訓者借助音像媒介，觀察演示某一技能的“示范者”的范例，從中發現個別教學技能的種種特征，然后進行實際教學，努力使自己的行為，按范例的路線形成，并用錄像攝下教學實況，觀察自己實際教學的實況錄像以作自我分析和聽取他人的評語。

目前的微格教學系統的基本做法是通過監控系統，將上課過程錄制下來，通過回放進行評價分析，其過程工作量繁瑣。首先，需要管理人員把參加微格教學人員登記在案；參加教學人員需要通知管理員啟動或完成錄制；完成錄制后，管理人員需要把視頻分類保存歸檔，并建立和參與者的關聯關系，以便于日后查找回放；教師或者學生到保存有視頻的中心控制室，才能進行評價及分析，且評價信息無法直接實現電子化，不在現場的教師無法就課程提出指導意見。因而既無法滿足現階段微格教學的基本要求，也無法應付例如課堂記錄，內容分類，網絡點播，網上評價等日趨增多的新特殊要求，所以存在諸多美中不足之處。

發明內容

本發明的目的是要提供一種可以實現參與人員記錄自動化，課堂過程錄制智能化，通過多維標簽技術自動分類視頻及上傳，自動創建討論組，網絡點播及評價的系統，有利于減少微格教學中的非教學環節，提高微格教室的使用效率及更有效地提高教師技能的新穎全智能化綜合型微格教學系統。

本發明的全智能化綜合型微格教學系統包含有參與者身份識別系統、多維標簽分類系統、網絡討論組自動生成系統、網絡點播及評價系統和智能分類及分析統計管理系統，其中：參與者身份識別系統具有方便準確地記錄參加微格教學過程的教師或學生的基本信息以及進行微格教學的具體時間范圍信息的功能，參與者必須憑個人身份卡(IC卡)經刷卡后才能進入微格教學系統、參與教學模擬過程。IC卡上除記錄有教師或者學生的姓名，年齡，班級等基本信息外，在刷卡的同時也隨之記錄了進行微格教學的具體時間范圍，便于日后統計教師或者學生參加微格教學的情況；多維標簽分類系統采用多維標簽技術對微格教學過程的視頻貼加標簽，便于分討論組、網絡點播評價時進行多種維度的索引，所述的多維標簽由基本標簽和擴展標簽兩個部分組成，基本標簽主要是參與教學過程的教師和學生的IC卡信息，例如姓名、班級等，擴展標簽是可以在網站上動態定義和追加的標簽，例如基本技能分類、著名教授專家標簽等，通過所述的多維標簽，可以實現微格教師視頻的智能分類，自動上傳。使得教師及學生可以在校園網的任何一臺電腦上對微格教學的視頻進行點播、評價和交流；網絡討論組自動生成系統可以根據參與者進入微格教學系統時的刷卡信息和參與者的技能主題，自動創建網絡討論組，便于參與成員可以通過網絡討論組交流本次教學訓練的體會及意見；網絡點播及評價系統提供流媒體服務，由于流媒體使用了多維標簽技術，用戶可以通過多種維度對微格視頻進行瀏覽。可以根據時間索引，技能索引，班級索引……對試教學生的課堂進行評價，提出建議。受訓人員可以通過登陸后臺查看同學或者老師對自己的課程視頻的評價，有利于加強自己相應技能的培養的提高；智能分類及分析統計管理系統基于身份IC卡信息提取及提供多維標簽內容，可以據此給管理者提供內容豐富的信息統計報表，例如可以按照班級統計受訓學生的得分及評價，學校教務人員通過各種技能的評價得分信息獲得學生技能需要加強的內容信息，以便有針對性地安排提高課程，智能分類系統還可以把海量的微格視頻中有價值的信息提取出來，例如，可以把評分較高的課堂教學視頻，自動分類列為示范推薦教學；把知名專家的評價自動歸類，形成名家點評專欄。

基于上述構思的本發明全智能化綜合型微格教學系統的有益技術效果在于：

(1)可以極大地提高微格教室的使用效率，通過智能化、自動化的方式使得微格教學活動從登記、回放直至評價等由點到面的推廣等環節自動有序和高效率地進行；

(2)對于受訓學生，可以方便地接受微格教學訓練，并可通過網絡查看教師或者同學對自己的評價及建議，還可以通過網上討論組與參加人員進行交流，有利于自己技能水平的總結和提高；

(3)對于授課的教師，可以不必到微格教室，方便地進行遠程微格教學指導；