[發(fā)明專(zhuān)利]父親教子愛(ài)女心理和行為測(cè)定及調(diào)試系統(tǒng)

無(wú)效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 200710010238.2
• 申請(qǐng)日: 2007-01-31
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN101697891A
• 公開(kāi)（公告）日: 2010-04-28
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 姜偉
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 姜偉
• 主分類(lèi)號(hào): A61B5/16
• 分類(lèi)號(hào): A61B5/16;G06F19/00
• 代理公司: 沈陽(yáng)晨創(chuàng)科技專(zhuān)利代理有限責(zé)任公司 21001
• 代理人: 張致仁

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及心理學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域，特別提供了一種父親教子愛(ài)女心理和行為測(cè)定及調(diào)試系統(tǒng)。

背景技術(shù)

西方心理學(xué)家普遍認(rèn)為，人的一部分思維決定，必須借助于意象的中間環(huán)節(jié)才能完成。意象是一種中介符號(hào)，可以使記憶的事件、法則、原理、語(yǔ)詞。中國(guó)人習(xí)慣于借助意象進(jìn)行有效的、準(zhǔn)確、快捷的思維活動(dòng)。西方人父親教子愛(ài)女的心理行為的教育培訓(xùn)都是經(jīng)過(guò)意象完成的，沒(méi)有定性、定量的測(cè)定，沒(méi)有針對(duì)的調(diào)適。所謂定性定量通常只是在動(dòng)物身上完成。

人的思維決定人的行為過(guò)程，是通過(guò)人在感知覺(jué)到意象，再通過(guò)邏輯思維完成決定和行為。當(dāng)人因?yàn)橐庀箦e(cuò)亂不規(guī)整和意象缺乏不完整，便發(fā)生心理疾病。西方心理醫(yī)生是通過(guò)對(duì)病人回憶訴說(shuō)意象和分析整理意象過(guò)程。對(duì)病人進(jìn)行心理分析和意象勸導(dǎo)的治療心理疾病(參見(jiàn)附圖1)。

人的思維決定人的行為過(guò)程，是通過(guò)人在感知覺(jué)到意象，在通過(guò)邏輯思維完成決定和行為。當(dāng)人因?yàn)橐庀箦e(cuò)亂不規(guī)整和意象缺乏不完整，便發(fā)生心理疾病。中國(guó)的心理學(xué)是通過(guò)對(duì)病人進(jìn)行中國(guó)文化和中國(guó)哲學(xué)的勸導(dǎo)輔助方式而治療心理疾病(參見(jiàn)附圖2)。

隨著計(jì)算機(jī)的廣泛使用，許多人們?cè)谶M(jìn)行心理健康測(cè)定或/和調(diào)適時(shí)將其工具從書(shū)本轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上，在網(wǎng)絡(luò)中，他們可能查詢(xún)到自己所關(guān)注和迫切需要的用于調(diào)試心理行為等的系統(tǒng)化知識(shí)。但在現(xiàn)有技術(shù)中，相關(guān)知識(shí)較少且以分散的形式存在，對(duì)使用者而言會(huì)造成獲取相關(guān)知的識(shí)查詢(xún)速度慢，技術(shù)效果難以保證等問(wèn)題。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是提供一種幫助人(以教子愛(ài)女的父親為主)調(diào)試自己心理行為以促進(jìn)自己的心理和行為更趨有成果的父親教子愛(ài)女心理和行為測(cè)定及調(diào)試系統(tǒng)。

本發(fā)明涉及一種創(chuàng)新技術(shù)，其借助于電腦等設(shè)備，軟件字典通過(guò)熒屏展示信息，將文字信息編訂成代碼，通過(guò)敲擊代碼(鍵盤(pán)、鍵位)調(diào)取、查詢(xún)已經(jīng)過(guò)系統(tǒng)定量化的心理行為狀態(tài)，分析和調(diào)試和諧不同時(shí)期不同經(jīng)歷父親教子愛(ài)女的心理行為習(xí)慣、趨勢(shì)、沖突、障礙、缺欠的現(xiàn)象以及相關(guān)原因，以利于使用者。

本發(fā)明提供了一種父親教子愛(ài)女心理和行為測(cè)定及調(diào)試系統(tǒng)，其特征在于：所述系統(tǒng)包含有以下組成部分：提問(wèn)及回答模塊；計(jì)算模塊；組合編輯模塊；歸類(lèi)模塊；結(jié)果模塊；計(jì)算模塊是按照父親教子愛(ài)女心理及行為相關(guān)的計(jì)算規(guī)則和計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算的模塊；組合編輯模塊是組合編輯模塊；其中：

計(jì)算模塊分別直接與以下兩個(gè)模塊相聯(lián)系：提問(wèn)及回答模塊，組合編輯模塊；組合編輯模塊還與歸類(lèi)模塊相聯(lián)系，結(jié)果模塊分別與第2、3、4個(gè)模塊相聯(lián)系，共同形成一個(gè)相聯(lián)系的整體。結(jié)果模塊可以是中間結(jié)果或最終結(jié)果。

在使用本系統(tǒng)時(shí)，首先通過(guò)操作電腦等相關(guān)硬件設(shè)備進(jìn)入本系統(tǒng)即“定性量化人的父愛(ài)心理父愛(ài)行為分析調(diào)試和諧的方法系統(tǒng)”中；操作者預(yù)先選擇至少3件自己父親教子愛(ài)女經(jīng)歷的事件，然后進(jìn)入“提問(wèn)及回答模塊”，通過(guò)操作電腦輸入輸出設(shè)備(鍵盤(pán)、鼠標(biāo))了解系統(tǒng)提出的問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的是或否的回答；根據(jù)提問(wèn)及回答的情況，系統(tǒng)利用“計(jì)算模塊”最終進(jìn)入“歸類(lèi)模塊”，將操作者的心理行為趨向傾向、父親教子愛(ài)女的心理行為的障礙和缺欠毛病并對(duì)操作者所屬情況進(jìn)行歸類(lèi)；之后，系統(tǒng)流程轉(zhuǎn)到“結(jié)果模塊”，顯示中間結(jié)果，并通過(guò)“組合編輯模塊”和中間結(jié)果值最終得到最后的結(jié)果；最后，系統(tǒng)根據(jù)結(jié)果模塊中的最終結(jié)果值對(duì)操作者的心理行為給出針對(duì)性的意見(jiàn)或建議，對(duì)其進(jìn)行心理調(diào)試以便于指導(dǎo)操作者在父親教子愛(ài)女操作中的行為最終達(dá)到較好的預(yù)期效果。

所述父親教子愛(ài)女心理和行為測(cè)定及調(diào)試系統(tǒng)，其特征在于：所述父親教子愛(ài)女心理和行為測(cè)定及調(diào)試系統(tǒng)所存在和運(yùn)行使用的硬件基礎(chǔ)構(gòu)成為以下三種情況之一：

其一，安裝有“定性量化人的父愛(ài)心理父愛(ài)行為分析調(diào)試和諧的方法系統(tǒng)”內(nèi)容的獨(dú)立的電腦設(shè)備；

其二，電腦設(shè)備和載有“定性量化人的父愛(ài)心理父愛(ài)行為分析調(diào)試和諧的方法系統(tǒng)”內(nèi)容的光盤(pán)；

其三，安裝有“定性量化人的父愛(ài)心理父愛(ài)行為分析調(diào)試和諧的方法系統(tǒng)”相關(guān)內(nèi)容的獨(dú)立的電腦設(shè)備網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、連接著所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)終端電腦設(shè)備，所述網(wǎng)絡(luò)為互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)。

父親教子愛(ài)女心理行為、是可以通過(guò)意志、意念、經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練、做適度控制調(diào)適的。本發(fā)明所述父親教子愛(ài)女心理和行為測(cè)定及調(diào)試系統(tǒng)，其特征在于：通過(guò)對(duì)父愛(ài)目標(biāo)函數(shù)值的定量化所測(cè)定的父親教子愛(ài)女結(jié)果，在歸類(lèi)模塊中，系統(tǒng)根據(jù)操作者的心理行為趨向傾向、父親教子愛(ài)女的心理行為的障礙和缺欠毛病對(duì)操作者所屬情況進(jìn)行歸類(lèi)，具體歸類(lèi)包括以下6種之一或其組合：