[實用新型]組字教學輪盤儀

無效

• 申請號: 01228570.6
• 申請日: 2001-08-27
• 公開（公告）號: CN2498679Y
• 公開（公告）日: 2002-07-03
• 發明（設計）人: 哈斯畢力格
• 申請（專利權）人: 哈斯畢力格
• 主分類號: G09B1/16
• 分類號: G09B1/16;G09B1/24
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型屬于一種組字教學輪盤儀，尤其是在蒙古文教學中用輪、盤、帶、片組合的立體型裝置來進行拼接字母，完成組字的教學儀器。它特別適用于小學、幼兒園的拼音識字教學或初學蒙古文者的需要。

市面上現有一種組字教學儀，其基本結構是由若干個大小盤平面重疊組合而成，這種教學儀盡管結構簡單，操作方便，但其拼接機遇有限，只能解決一些規律性的組字結構，而不能涵蓋所有字的拼接。適用面窄且直觀性差，難以推廣和普及。

本實用新型的目的是提供一種組字教學輪盤儀，其通過輪、盤、帶、片組合的立體型裝置來進行拼接字母，涵蓋所有字的拼接，而且操作方便，準確性高。

為達到上述目的，本實用新型設置有輪、盤、帶、片，將其安裝在一盒式裝置內，所說的輪具有兩組操作輪和被動輪，操作輪位于盒式裝置的左、右兩側，字母帶將操作輪、被動輪連接在一起，轉動一側的操作輪，則被動輪及另一側的操作輪在字母帶的帶動下，同向旋轉，操作輪之間以及被動輪之間由隔離片相互隔離，避免在旋轉某一操作輪時，其余輪旋轉。

盒式裝置的上部還設置有固定現字盤和字母片，其正面設有拼接現字盤及蒙古文元字母查字母順序表。

字母帶分單獨式和字首式、字中式和字末式兩種，字首式和單獨式字母帶位于拼接現字盤上第一位現字孔，字中和字末式字母帶位于現字盤第二至第十二位現字孔，每一條字母帶設置有字母位和空白位，其大小與拼接現字盤的現字孔相同。

本實用新型采用盒式立體型裝置，輪、盤、帶、片組合來進行拼接字母，完成組字，不僅能夠形象、準確地呈現組字拼接過程，提高學生的認知效果，而且組字拼接過程靈活、有趣，符合學生學習規律和心理特點，同時，結構簡單，使用方便，能夠滿足初學者，幼小學生以及第一線教師的蒙古文識字教學中的實際需要。

附圖及圖面說明如下：

圖1為本實用新型整體結構立體示意圖

圖2為本實用新型操作輪、被動輪、字母帶連接立體示意圖。

圖3為操作輪、被動輪、隔離片連接立體示意圖。

圖4為本實用新型盒式裝置去掉頂蓋后俯視圖。

以下結合附圖對本實用新型做進一步詳述：

參照圖1，具有一盒式裝置(1)，該盒式裝置(1)正面設有拼接現字盤(6)及元字母查字母順序表(9)，實際操作中，按照蒙古文元字母順序縱向排列在順序表(9)內，東西箭頭(10)指明操作輪(8)旋轉方向，盒式裝置(1)的上部可打開、閉合，通過連接軸(2)、支架(4)使盒式裝置(1)的上部完成閉合。在盒式裝置(1)的上部還設有固定現字盤(5)、及若干個字母片(3)，放置在背面，在其背面還設置有字母遮擋片(7)，字母片(3)與固定現字盤(5)，字母遮擋片(7)相互配合，完成固定字母的顯示。

參照圖1、圖2、圖3、圖4在盒式裝置(1)內部的兩側設置有操作輪(8)，每組操作輪數量依據組字字母的數量而定，例如，蒙古文組字其數量多者，應達到12個左右，漢語拼音組字其數量6個即可，操作輪(8)由中心軸(14)穿接在一起，操作輪(8)之間設置有隔離片(12)，避免在旋轉某一操作輪時，其余輪旋轉。

被動輪(13)與操作輪(8)數量相等，設置在兩組操作輪(8)之間，在盒式裝置(1)的正面邊緣，由被動輪軸(15)穿接，相互之間由被動輪隔離片(11)隔離。

字母帶(16)將操作輪(8)、被動輪(13)聯接在一起，安裝在盒式裝置(1)內，通過固定板片將中心軸(14)、被動輪軸(15)固定在盒式裝置(1)內的底頂部。

字母帶(16)按照蒙古文元字母的變化，分為單獨式和字首式、字中式和字末式并設置有空白位，字首式和單獨式字母帶位于拼接現字盤(6)的第一位現字孔，字中和字末式字母帶位于拼接現字盤(6)的第二至第十二位現字孔。

參照圖1、圖2、圖3、圖4，操作時，打開盒式裝置(1)的上部，使固定現字盤(5)和拼接現字盤(6)形成一個平面，在固定現字盤(5)上顯示單元教學的固定字母，即將字母片(3)插入到固定現字盤(5)上，固定現字盤(5)的現字孔的位置與字母片(3)的字母位相吻合。需要時，可用字母遮擋片(7)遮住部分字母。

拼接組字時，先撥動操作輪(8)在拼接現字盤(6)的現字孔每一個位中都顯示空白位，然后再找所組字的字首式即第一個字母，撥到現字盤(6)第一位現字孔，然后找第二個字母的字中式或字末式撥到第二個現字孔，以此類推，直至拼接完成，拼接到最后一個字母時用字末式。