[發(fā)明專利]圖像處理裝置、電子游戲裝置以及電視游戲機(jī)用存儲介質(zhì)

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 00800350.5
• 申請日: 2000-03-17
• 公開（公告）號: CN1296422A
• 公開（公告）日: 2001-05-23
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 鈴木裕;宮串英明
• 申請（專利權(quán)）人: 世雅企業(yè)股份有限公司
• 主分類號: A63F13/00
• 分類號: A63F13/00
• 代理公司: 中原信達(dá)知識產(chǎn)權(quán)代理有限責(zé)任公司
• 代理人: 武玉琴,朱登河

本發(fā)明涉及圖象處理裝置，特別涉及執(zhí)行電視游戲裝置用程序的圖象處理裝置。

近年來提供的游戲裝置特別是家庭用電視游戲機(jī)用的游戲程序多為模擬游戲。所謂模擬游戲是指一邊在體驗(yàn)比賽中登場的人物之間格斗、賽車等活動(dòng)游戲，同時(shí)也是與別的人或與計(jì)算機(jī)比賽游戲的優(yōu)劣為目的的。特別是在格斗的模擬游戲中，參加游戲的人能夠操縱設(shè)在控制器中的用于給游戲機(jī)主體操作信號的多個(gè)鍵，來控制格斗中登場人物等角色的行為。人物等角色的行為是多姿多彩的，參加游戲的人通過多個(gè)操作鍵的組合能夠把特殊的格斗技能賦予游戲中登場的顯示體。一般象這樣操縱特殊的鍵，為了要熟練，要注意所謂的鍵操作的練習(xí)場面，在所述的模擬游戲中被稱為“演習(xí)模式”。參加游戲的人根據(jù)自身的意愿可以在活動(dòng)游戲開始前或游戲中進(jìn)入此模式。

在這種演習(xí)模式中，操作畫面的鍵的種類和按鍵等的操作順序以窗口的形式顯示。參加游戲的人通過按所顯示的順序按鍵選出相應(yīng)角色等顯示體的特殊技能。在不能按所顯示的鍵操作來操作鍵的情況下，顯示體就不能選出所希望的特殊技能。參加游戲的人可以通過練習(xí)鍵操作直到能使顯示體施展出這種特殊技能為止。

參加游戲的人積累了某種程度的練習(xí)后結(jié)束這種演習(xí)模式，使活動(dòng)游戲場面開始或恢復(fù)到活動(dòng)游戲場面。

在被稱為滾動(dòng)演播游戲的按特定情節(jié)展開的游戲中也采用了模擬游戲的要點(diǎn)。此類游戲在情節(jié)展開過程中要出現(xiàn)所述的模擬的模式，在此類游戲中參加游戲的人也能進(jìn)入演習(xí)模式，為得到上述特殊技能練習(xí)鍵操作。

此游戲程序在情節(jié)展開過程中使格斗和對抗等的模擬部分一展開，情節(jié)進(jìn)行的模擬場面可保存到結(jié)束。

所謂情節(jié)可以理解為例如象小說一樣，是在一定概念下展開的腳本。

上述以前的游戲用圖象處理裝置中有如下問題。如上所述，為了要在游戲畫面中讓顯示體施展出特殊技能，鍵的操作形式是用操縱的鍵的符號及其順序顯示。

可是參加游戲的人在演習(xí)模式終了后，要記住這樣鍵的符號排列不是那么容易的。

此外在上述滾動(dòng)演播游戲中參加游戲的人有必要進(jìn)入演習(xí)模式進(jìn)行某種程度操縱鍵的訓(xùn)練，在具有情節(jié)的游戲過程中一進(jìn)入以前的演習(xí)模式，情節(jié)的展開就要暫時(shí)停止，所以存在有使參加游戲的人出現(xiàn)緊張或降低參加游戲的人的興趣的問題。

本發(fā)明的目的是為了傳授使參加游戲的人容易記住的鍵的操縱方法，提供一種圖象處理裝置，它具有新的傳授鍵操作方法的系統(tǒng)。

再有其目的是提供一種圖象處理裝置，在滾動(dòng)演播游戲中，參加游戲的人即使選擇了練習(xí)鍵操作的場面，也盡可能不使參加游戲的人有因情節(jié)停止帶來的緊張。此外要獲得備有此圖象處理裝置的電子游戲裝置，以及獲得記錄能達(dá)到上述目的的程序的存儲介質(zhì)也是本發(fā)明的目的。

發(fā)明的公開

本發(fā)明的圖象處理裝置具有實(shí)現(xiàn)圖象處理動(dòng)作的圖象處理單元，能夠根據(jù)參加游戲的人的操縱鍵給顯示體以特殊的動(dòng)作，其特征在于，該圖象處理單元是以圖象顯示單元和聲音輸出單元敦促參加游戲的人進(jìn)行鍵操作的提示，并具有提示處理單元，用于把對應(yīng)于上述顯示體特殊動(dòng)作的提示輸出到上述圖象處理單元。提示是以文字和圖象等形式顯示，還可以以別的形式顯示，或者再加上聲音的形式輸出都可以。

用操縱鍵給顯示體以特殊動(dòng)作的情況下，熟練的人和初學(xué)的人其操縱方法會(huì)出現(xiàn)很大不同，也會(huì)影響到游戲的進(jìn)行。

關(guān)于對應(yīng)于特殊動(dòng)作的鍵操作，在手冊和進(jìn)攻策略書中都記載著其操作順序，初學(xué)的人首先必須記住對應(yīng)于特殊動(dòng)作的鍵的位置。在本發(fā)明中通過提示處理單元用提示的形式在輸出單元教授對應(yīng)特殊動(dòng)作的鍵操作。

也就是說通過用提示的形式，能夠在遵從游戲進(jìn)行的狀態(tài)下掌握操作的順序。以此不給參加游戲的人帶來情節(jié)停止而產(chǎn)生的緊張。

作為上述發(fā)明的實(shí)施例，利用上述圖象處理單元的識別單元來識別上述參加游戲的人的鍵操作，通過設(shè)置的判定此參加游戲的人的鍵操作是否與上述提示處理單元中的顯示體動(dòng)作一致的判定單元，能夠確認(rèn)參加游戲的人自身的鍵操作是否正確。也就是說，了解掌握的鍵操作順序的熟練程度，為了在參加游戲的人之間有不同的、拿手的特殊動(dòng)作等，增加在游戲進(jìn)行中的應(yīng)用目的和范圍的變化，更能提高游戲的興趣。

在上述判定單元的判定結(jié)果中，在參加游戲的人鍵操作不正確，也就是說和原來的鍵操作不符的情況下，在再提示處理單元中例如反復(fù)練習(xí)此鍵操作和提出鍵操作的修正建議，在顯示單元中顯示再提示，可以了解鍵操作的熟練程度。