[實用新型]教學地墊無效
| 申請號: | 00236623.1 | 申請日: | 2000-05-24 |
| 公開(公告)號: | CN2424505Y | 公開(公告)日: | 2001-03-21 |
| 發明(設計)人: | 林威宏 | 申請(專利權)人: | 林威宏 |
| 主分類號: | G09B19/00 | 分類號: | G09B19/00 |
| 代理公司: | 北京市專利事務所 | 代理人: | 魯兵 |
| 地址: | 中國*** | 國省代碼: | 臺灣;71 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 教學 | ||
本實用新型涉及一種教學地墊,尤指一種質軟具彈性,并可配合各種圖像形狀發出不同聲響,以利教學使用且能有效提升兒童學習樂趣而助長學習功效同時兼具地墊功能的教學地墊。
習式安全地墊大部份用于鋪設兒童游戲間或活動區域的地面,由于其具彈性,可有效避免兒童嘻戲過程中摔倒造成傷害,而近來各廠商為使安全地墊更具變化而將地墊中央做成不同圖樣,以吸引兒童目光,但如此些許的變化對兒童的吸引力卻十分有限,若想因而提升兒童的學習功效實為不可能,所以一直未被作為教學的使用教材,目前充其量僅局限于安全地墊的領域,故市面上的安全地墊,只有拼圖及安全防護的功用,若能使功能再提升,將是兒童的幸運。
本實用新型的目的在于提供一種可既具地墊功能又能達到拼圖目的及發出與拼圖上圖像有關的聲音以提升兒童學習興趣,并使學習過程生動活潑及助長學習功效的教學地墊。
為達上述目的,本實用新型采用以下設計:一種教學地墊,主要由軟質的地墊本體和嵌體組成,其中所述地墊本體上設有一具圖文形狀的槽穴部,在槽穴部內容置一與之相同形狀的嵌體,其特征在于:所述嵌體適當位置設簍空的容槽,并在容槽內設置一發聲組件,該發聲組件由一發聲器、抵壓件及一內部設有電池的IC電路板所組成,所述IC電路板配合嵌體的形狀及圖像設計成不同的聲響。
本實用新型由于采用以上設計,其具以下優點:1、本實用新型由于在質軟具彈性的地墊本體上挖空一預定圖文形狀的槽穴部,且在槽穴部內嵌置一與槽穴部相同形狀的嵌體,從而使其既具地墊功能又能達到拼圖目的;2、本實用新型由于在嵌體內容置一發聲組件,該發聲組件內設一IC電路板,其依嵌體形狀而設計成不同聲響。當使發聲組件受壓迫,則發聲組件會由發聲器發出預定的聲音,如嵌體為青蛙形狀,使發聲組件受壓迫則發出呱呱聲響,甚至可依英文字母發出字母聲音,通過圖象與聲音配合則可有效激發兒童的學習興趣,使學習過程中更具樂趣,無形中助長學習功效。
下面結合附圖對本實用新型作進一步詳細的說明。
圖1為本實用新型的立體分解圖
圖2為本實用新型的剖面圖
圖2A為本實用新型發聲組件的剖面詳圖
圖3為本實用新型發聲組件受壓迫的剖面示意圖
圖3A為本實用新型發聲組件受壓迫的剖面詳圖
圖4為本實用新型字母形狀的嵌體示意圖
圖5為本實用新型動物形狀的嵌體示意圖
圖6為本實用新型加設絕緣拉片的剖視圖
如圖1、圖2、圖2A所示,本實用新型主要由質軟具彈性的地墊本體(10)、嵌體(20)及發聲組件(50)所組成,其中,地墊本體(10)的周圍設有若干外凸的接合塊(12)以利地墊本體(10)相互結合,且地墊本體(10)的中央處設有預定簍空形狀的槽穴部(11)供一嵌體嵌置,并于嵌體(20)的適當位置設有一容槽(21),且嵌體(20)的頂面與底面分別貼合一上貼層(40)及底貼層(30),并利用模具使嵌體(20)制成與槽穴部(11)相同的形狀,且使一發聲組件(50)容置于嵌體(20)的容槽(21)內,其發聲組件(50)由一發聲器(51)、一IC電路板(52)組成,發聲器(51)與IC電路板(52)通過一導線(511)連接,且兩者之間夾固一抵壓件(53),該抵壓件的中央凸伸一導接片(531)以使IC電路板(52)頂面的電路線(522)導通以產生聲響,又IC電路板(52)的底部設有容置部(521)使一電池(54)置入,以供應發聲組件(50)所須的電源。
如圖3和圖3A所示,通過以上組件的結合,當兒童的手壓至具圖象的嵌體(20)上,則使嵌體(20)容槽(21)內的發聲器(51)與IC電路板(52)間的抵壓件(53)受壓迫變形,而導致其凸伸的導接片(531)與IC電路板(52)頂面的電路線(522)接觸并使之導通,而發出聲音,又IC電路板(52)可根據不同圖樣的嵌體(20)設計成不同的聲音,如圖4和圖5所示,可將嵌體(20)制成各種動物形狀,而IC電路板(52)則配合成不同的動物叫聲及相關解說,或將嵌體(20)制成各種字母形狀,則IC電路板(52)設計成字母發音或單字的發音。
如圖6所示,本實用新型可在IC電路板容置電池處設一絕緣拉片(90),使絕緣拉片(90)一端與電路板絕緣,另一端則伸出底貼層(30)外,以防運送過程中電源的耗損,當消費者購置使用時先將此絕緣拉片(90)拉除即可使用。
由于不同圖形配合相關的聲音,從而可吸引兒童的注意力,而激發其學習興趣,使學習過程更加生動、活潑,而助長其學習功效,大幅改善以往呆板的教學方式,使以往只具安全防護的地墊兼具生動、活潑的教學功效,更可激發兒童學習興趣及樂趣,
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