[實(shí)用新型]滑動(dòng)可調(diào)課程表

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 94226809.1
• 申請日: 1994-02-07
• 公開（公告）號: CN2185463Y
• 公開（公告）日: 1994-12-14
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 丁亞東
• 申請（專利權(quán)）人: 丁亞東
• 主分類號: G09F9/37
• 分類號: G09F9/37
• 代理公司: 馬鞍山專利事務(wù)所
• 代理人: 高桂珍

本實(shí)用新型屬于用塑料或塑料狀態(tài)的物質(zhì)生產(chǎn)中空壁的物品。

就申請人所知，目前學(xué)生用的課程表一般都是平面形狀的、不活動(dòng)的。這樣的課程表比較死板，如課程內(nèi)容發(fā)生變化，要么在原課程表上進(jìn)行涂改，要么全文重新抄寫，很不方便。其次對青少年來說原課程表也缺乏趣味性、藝術(shù)性。

本實(shí)用新型的目的是設(shè)計(jì)一種精致的、滑動(dòng)可調(diào)的課程表。它既可以很方便地更換課程表內(nèi)容，又可以作為一種藝術(shù)品擺放在案桌上令人賞心悅目，更可以摘錄一些名言警句激勵(lì)青少年學(xué)生。另外也能讓學(xué)生家長隨時(shí)了解學(xué)校的課程情況。

本實(shí)用新型采用塑料或塑料狀態(tài)的物質(zhì)生產(chǎn)帶中空壁的滑動(dòng)可調(diào)課程表。其結(jié)構(gòu)由框架1、支板2、課目板3、擋板4組成（參見圖1）。

框架1是板式結(jié)構(gòu)。中間設(shè)計(jì)有滑道（a），（見A－A剖視圖）。滑道下部有進(jìn)出口（b），（見B－B剖視圖）。背面有凸出的小圓柱（c），（見C－C剖視圖）。背面下部有小圓孔（f），（見B－B剖視圖）。

支板2是支撐部件，它的上部設(shè)計(jì)有小圓孔（d），（見C－C剖視圖）。

課目板3是一個(gè)個(gè)的小矩形板塊。正、反面都可以印字，如數(shù)學(xué)、語文、化學(xué)，三（1）班、四（2）班……

檔板（4）是阻擋課目板滑出的部件，其上設(shè)計(jì)有小圓柱（e），（見B－B剖視圖）。

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

對照圖1，說明本實(shí)用新型的動(dòng)作原理。

首次使用時(shí)，可按學(xué)校的課程安排將一定數(shù)量的課目板按順序從框架滑道進(jìn)出口（b）處逐個(gè)滑入預(yù)定位置，然后插入檔板，使檔板上的小圓柱（e）壓入框架上小孔（f）中，再將框架背面的小圓柱（c）壓入支板上的小圓孔（d）中，即可平穩(wěn)地?cái)[放在桌面上。當(dāng)課程變動(dòng)時(shí)，先取出擋板，將有必要移出的課目板從框架滑道進(jìn)出口（b）處逐個(gè)移出，再按一定的順序，逐個(gè)滑入課目板，按前述方法裝上擋板，就可以得到一個(gè)新的課程表。

本實(shí)用新型有利于培養(yǎng)學(xué)生的條理性、整潔性、以及動(dòng)手能力，也便于家長有計(jì)劃地檢查督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師和其他行業(yè)的人也可以利用其作為活動(dòng)記事薄擺放在辦公桌上，方便、實(shí)用、美觀。