[發(fā)明專利]漢語拼音牌

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 90102034.6
• 申請日: 1990-04-10
• 公開（公告）號: CN1055618A
• 公開（公告）日: 1991-10-23
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 譚詩亮
• 申請（專利權(quán)）人: 譚詩亮
• 主分類號: G09B19/22
• 分類號: G09B19/22
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發(fā)明涉及一種文娛用品，特別是涉及一種漢語拼音牌。

漢字的拼音，是幫助我們識字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，是漢語的基礎(chǔ)。它不僅在小學(xué)、中學(xué)，甚至在大學(xué)語文中占有一席之地，即使是成年人，例如查查字典，輔導(dǎo)小孩等方面也是一門必不可少的知識。但近年來，真正能熟練地掌握并正確地運(yùn)用漢語拼音的人趨于減少。這主要在于教學(xué)中漢語拼音枯燥、呆板，以致學(xué)生學(xué)習(xí)不夠，復(fù)習(xí)不多，功固不牢，運(yùn)用太少。為了避免上述問題的持續(xù)發(fā)展，許多發(fā)明人為此做了不少有益的嘗試。如中國專利所公告的“漢語拼音牌”（CN2039979U）便是一例，它的目的是提供一種張數(shù)較少而功能較多，特別是在游戲中反映韻母相容規(guī)律和雙拼音等漢語拼音在中文電腦輸入信息技術(shù)上的重要應(yīng)用的牌;它的構(gòu)成是24張聲母牌和26張韻母牌，其不足之處是：一.每個(gè)音節(jié)在牌中均作了限制，不靈活，趣味性、娛樂性差;二.24張聲母牌和26張韻母牌均為單張，只適宜作雙拼法卡片，而不能象普通撲克牌一樣競技，實(shí)用性不強(qiáng);三.每張牌未配圖案，不宜認(rèn)，亦呆板，因此，難以普及。

本發(fā)明的目的正是為了克服上述現(xiàn)有技術(shù)的不足之處而提供一種能激發(fā)人們（主要是兒童）腦、口、手、眼、耳并用，將語文最基礎(chǔ)的知識-漢語拼音及解義聯(lián)詞，融匯貫通于游戲娛樂之中，以便學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用漢語最基礎(chǔ)的知識和最基本的技能的漢語拼音牌。

本發(fā)明的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的。即：將漢語拼音的聲母23個(gè)，韻母23個(gè)（“er”這個(gè)韻母的用法特殊，它不和聲母相拼，只單獨(dú)作為音節(jié)給“而、兒、爾、二”等字注意，故摒棄。整體音節(jié)也可通過聲母和韻母拼成，故也可不用）共46個(gè)，每個(gè)制成3張，共138張牌組成一副。使聲母、韻母對應(yīng)相等。并在每張牌的左上角和右下角分別印上與中下部的聲、韻母相對應(yīng)的字母（中下部的聲、韻母應(yīng)較角上的聲、韻母至少大一倍），其中部（一般在中下部的聲、韻母的上面還有與該聲、韻母相對應(yīng)的圖案或圖形，圖案或圖形最好選用“全日制小學(xué)語文第一冊”拼音部份的插圖，以配合學(xué)校教學(xué)。此外，凡聲母均用黑色，韻母均用紅色印刷，以便辨認(rèn)。

本發(fā)明的具體結(jié)構(gòu)由以下附圖給出。

圖1和圖2為本發(fā)明韻母牌的結(jié)構(gòu)示意圖;

圖3和圖4為本發(fā)明聲母牌的結(jié)構(gòu)示意圖。

下面將結(jié)合附圖對本發(fā)明的具體結(jié)構(gòu)和游戲競技方法作詳盡的描述。

如圖1所示，該牌的左上角和右下角分別印有與中下部的韻母相對應(yīng)的“0”，中下部的韻母“0”較角上的至少大一倍，在中部有與該韻母相對應(yīng)的圖案“公雞”。

下面將詳述本發(fā)明的游戲競技方法。

1.每三人為一組，第一、二輪依次各摸牌15張，第三輪依次各摸牌16張（正好138張）。當(dāng)各自手持15或16張牌時(shí)，均根據(jù)漢語拼音方法，即聲母和韻母拼成一個(gè)音節(jié)。同時(shí)，加上音調(diào)（音調(diào)不論陰、陽、平、上）說出一個(gè)實(shí)際的字或詞。例如：第一家將手中的“b”和“a”按照拼音方法拼成“b→a→ba”;同時(shí)由出牌人自己加上聲調(diào)“bà”，說出爸爸的“爸”字義。于是，第二家或第三家又根據(jù)上家出牌的字、義或跟牌，或聯(lián)牌，或碰牌……。當(dāng)手中的牌只剩下聲母或韻母，或者僅剩下不能拼成音節(jié)的聲母和韻母時(shí)，就可以打單張，直至手中的牌出完為止。在第一、二、三輪中，每一輪最先打完手中的牌為上游，其次為中游，最后是下游。下游手中所剩的牌全部“進(jìn)貢”給上游。當(dāng)一付牌，一、二、三輪均打完后，看誰贏的牌最多（得分最高）為勝者（贏一張牌得一分）。

2.在整個(gè)出牌游戲競技過程中，可采取的具體方法如下：