[發(fā)明專利]學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方法、裝置、電子設(shè)備及存儲(chǔ)介質(zhì)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202310243693.6
• 申請(qǐng)日: 2023-03-13
• 公開（公告）號(hào): CN116310976A
• 公開（公告）日: 2023-06-23
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 胡江寧
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 胡江寧
• 主分類號(hào): G06V20/40
• 分類號(hào): G06V20/40;G06V40/16;G06V40/10;G06V20/52;G06V10/764
• 代理公司: 北京華夏泰和知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11662
• 代理人: 田然

本申請(qǐng)實(shí)施例涉及一種學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方法、裝置、電子設(shè)備及存儲(chǔ)介質(zhì)，上述方法包括：獲取目標(biāo)視頻流；對(duì)所述目標(biāo)視頻流中的目標(biāo)面部圖像進(jìn)行面部識(shí)別；在所述目標(biāo)面部圖像為所述預(yù)設(shè)人員的面部圖像的情況下，確定所述目標(biāo)視頻流中的目標(biāo)手部圖像是否表示握筆姿勢(shì)正確；在所述目標(biāo)手部圖像表示握筆姿勢(shì)正確的情況下，確定所述目標(biāo)視頻流中的目標(biāo)人體圖像是否表示人體狀態(tài)異常；在所述目標(biāo)人體圖像表示人體狀態(tài)異常的情況下，生成第一提示信息，其中，所述第一提示信息用于提示人體狀態(tài)出現(xiàn)異常。這樣可以在整個(gè)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行更為全面的學(xué)習(xí)習(xí)慣的監(jiān)控，減少判斷學(xué)習(xí)習(xí)慣正確與否的誤判率，進(jìn)而能夠更及時(shí)地對(duì)異常的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行提示。

技術(shù)領(lǐng)域

本申請(qǐng)涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方法、裝置、電子設(shè)備及存儲(chǔ)介質(zhì)。

背景技術(shù)

隨著社會(huì)工作節(jié)奏的加快，現(xiàn)在的家長(zhǎng)們愈發(fā)沒有時(shí)間陪伴孩子一起學(xué)習(xí)。這就容易導(dǎo)致很多孩子不得不獨(dú)自學(xué)習(xí)。在獨(dú)自學(xué)習(xí)的過程中，孩子往往更容易養(yǎng)成各種異常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如趴著學(xué)習(xí)、頭部過低學(xué)習(xí)、疲勞學(xué)習(xí)和錯(cuò)誤握筆等。進(jìn)一步地，這些異常的學(xué)習(xí)習(xí)慣容易造成孩子駝背、近視、學(xué)習(xí)效率低下和寫字難看等問題。此外，孩子的天性便是好動(dòng)，精神不容易集中，容易受到環(huán)境的干擾。在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，如果沒有父母的幫助，很容易敷衍了事甚至放棄。久而久之會(huì)使孩子養(yǎng)成知難而退的習(xí)慣，不利于孩子未來的成長(zhǎng)。因此，一個(gè)既能夠幫助家長(zhǎng)陪伴孩子，又能幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的設(shè)備就顯得尤為重要了。

現(xiàn)有的用于陪伴孩子學(xué)習(xí)、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的設(shè)備，其功能較為單一，通常僅能夠進(jìn)行單個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的提示。例如，一些設(shè)備僅能夠通過頭部與書本之間的距離，來判斷相應(yīng)人員的眼部與書本之間的距離是否過近，并在距離過近的情況下，提示增加眼部與書本之間的距離。

然而，上述方案容易出現(xiàn)誤判的情況，進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)不當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的提示缺乏及時(shí)性。例如，當(dāng)眼部與書本之間的距離符合要求，但坐姿傾斜的情況下，上述設(shè)備可能判斷學(xué)習(xí)習(xí)慣正確。再例如，如果寵物在書本上，并且，寵物的眼部與書本之間的距離符合要求，上述設(shè)備也可能判斷學(xué)習(xí)習(xí)慣正確。

可見，如何更及時(shí)地進(jìn)行不當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的提示，是一個(gè)值得關(guān)注的技術(shù)問題。

發(fā)明內(nèi)容

鑒于此，為解決上述部分或全部技術(shù)問題，本申請(qǐng)實(shí)施例提供一種學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方法、裝置、電子設(shè)備及存儲(chǔ)介質(zhì)。

第一方面，本申請(qǐng)實(shí)施例提供一種學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方法，所述方法包括：

獲取目標(biāo)視頻流；

對(duì)所述目標(biāo)視頻流中的目標(biāo)面部圖像進(jìn)行面部識(shí)別，以確定所述目標(biāo)面部圖像是否為預(yù)設(shè)人員的面部圖像；

在所述目標(biāo)面部圖像為所述預(yù)設(shè)人員的面部圖像的情況下，確定所述目標(biāo)視頻流中的目標(biāo)手部圖像是否表示握筆姿勢(shì)正確；

在所述目標(biāo)手部圖像表示握筆姿勢(shì)正確的情況下，確定所述目標(biāo)視頻流中的目標(biāo)人體圖像是否表示人體狀態(tài)異常；

在所述目標(biāo)人體圖像表示人體狀態(tài)異常的情況下，生成第一提示信息，其中，所述第一提示信息用于提示人體狀態(tài)出現(xiàn)異常。

在一個(gè)可能的實(shí)施方式中，所述獲取目標(biāo)視頻流，包括：

獲取深度相機(jī)采集的目標(biāo)視頻流；以及

所述對(duì)所述目標(biāo)視頻流中的目標(biāo)面部圖像進(jìn)行面部識(shí)別，包括：

從所述目標(biāo)視頻流中提取面部圖像，得到目標(biāo)面部圖像；

提取所述目標(biāo)面部圖像的面部關(guān)鍵點(diǎn)，以及確定所述目標(biāo)面部圖像中的像素的第一深度信息；

基于所述面部關(guān)鍵點(diǎn)和所述第一深度信息，對(duì)所述目標(biāo)面部圖像進(jìn)行面部識(shí)別。

在一個(gè)可能的實(shí)施方式中，所述獲取目標(biāo)視頻流，包括：