[實(shí)用新型]一種教室用照明燈

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 202220202205.8
• 申請日: 2022-01-25
• 公開（公告）號: CN216521283U
• 公開（公告）日: 2022-05-13
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 陳亮;張世兵;胡茂蘭;王婷
• 申請（專利權(quán)）人: 安徽誠澤自動化科技有限公司
• 主分類號: F21S8/06
• 分類號: F21S8/06;F21V33/00;F21V19/02;F21V29/508;F21V29/60;F21Y115/10
• 代理公司: 安徽申策知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 34178
• 代理人: 鄭東強(qiáng)

本實(shí)用新型公開一種教室用照明燈，包括燈罩、伸縮吊桿、前罩板、出風(fēng)口、燈條、防眩格柵、燈條卡箍、卡箍連接條桿；所述燈罩內(nèi)安裝有燈條，多個(gè)燈條分為左右兩組安裝在燈罩內(nèi)；每組燈條通過燈條卡箍、卡箍連接條桿固定在一起；所述燈條前側(cè)的燈罩底側(cè)設(shè)置有前罩板，前罩板上設(shè)置有出風(fēng)口，出風(fēng)口吹出的風(fēng)正對黑板前講臺上教師活動區(qū)域；所述燈條包括半圓柱燈管、防眩格柵，半圓柱燈管底側(cè)設(shè)置有防眩格柵，防眩格柵為半圓形片狀，防眩格柵垂直于燈條；半圓柱燈管、防眩格柵形成圓柱狀。本實(shí)用新型具有縮小體積，增加照射范圍，增強(qiáng)講臺空氣流動，提升電子元件散熱能力，提升使用壽命的特點(diǎn)。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種教室用照明燈，尤其是一種具有縮小體積，增加照射范圍，增強(qiáng)講臺空氣流動，提升電子元件散熱能力，提升使用壽命的教室用照明燈。

背景技術(shù)

現(xiàn)今隨著時(shí)代的發(fā)展，我國對基礎(chǔ)教育的重視程度越來越高，與此同時(shí)，與教育相關(guān)的行業(yè)發(fā)展迅猛，比較有代表性的就是教室照明，關(guān)于教室照明的選擇，大多數(shù)學(xué)校都采用專業(yè)的教育照明，也就是教室燈。

市場上的防眩光具有調(diào)節(jié)角度的教室燈在使用中，經(jīng)常出現(xiàn)教室兩側(cè)的位置，距離教室燈較遠(yuǎn)，導(dǎo)致照明效果較差，而教室中心的位置，由于教室燈距離較近，導(dǎo)致照明光線重復(fù)，浪費(fèi)資源；另外，在炎熱天氣，教室內(nèi)室溫較高，需要給教師設(shè)置獨(dú)立風(fēng)扇降溫。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于提供一種具有縮小體積，增加照射范圍，增強(qiáng)講臺空氣流動，提升電子元件散熱能力，提升使用壽命的教室用照明燈。

本實(shí)用新型的目的可以通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

一種教室用照明燈，包括燈罩、伸縮吊桿、前罩板、出風(fēng)口、燈條、防眩格柵、燈條卡箍、卡箍連接條桿；

所述燈罩內(nèi)安裝有燈條，多個(gè)燈條分為左右兩組安裝在燈罩內(nèi)；每組燈條通過燈條卡箍、卡箍連接條桿固定在一起；

所述燈條前側(cè)的燈罩底側(cè)設(shè)置有前罩板，前罩板上設(shè)置有出風(fēng)口，出風(fēng)口吹出的風(fēng)正對黑板前講臺上教師活動區(qū)域；

所述燈條包括半圓柱燈管、防眩格柵，半圓柱燈管底側(cè)設(shè)置有防眩格柵，防眩格柵為半圓形片狀，防眩格柵垂直于燈條；半圓柱燈管、防眩格柵形成圓柱狀；半圓燈珠內(nèi)設(shè)置有PCB板和LED燈珠，LED燈珠焊接在PCB板上，LED燈珠沿PCB板呈等間距排列；LED燈珠位于半圓柱燈管底側(cè)的兩個(gè)相鄰防眩格柵之間；

所述燈條卡箍為優(yōu)弧形筒狀卡箍，燈條卡箍與燈條配合，燈條卡在燈條卡箍內(nèi)；燈條在燈條卡箍內(nèi)沿?zé)魲l卡箍中心軸轉(zhuǎn)動；

兩個(gè)所述燈條卡箍通過卡箍連接條桿固定形成卡組，卡組固定安裝相鄰兩個(gè)燈條，燈條沿卡組內(nèi)的燈條卡箍滑動延伸出燈罩；

所述燈罩頂側(cè)安裝有伸縮吊桿，燈罩通過伸縮吊桿頂端固定安裝在教室天花板上；

所述燈罩內(nèi)設(shè)置有負(fù)壓風(fēng)扇、驅(qū)動模組，負(fù)壓風(fēng)扇位于燈罩后側(cè)。

本實(shí)用新型提供了一種教室用照明燈，具有縮小體積，增加照射范圍，增強(qiáng)講臺空氣流動，提升電子元件散熱能力，提升使用壽命的特點(diǎn)。本實(shí)用新型的有益效果：通過燈條卡箍、卡箍連接條桿將燈條從燈罩側(cè)面延伸展出，縮小照明燈體積，提升照射寬度，以適應(yīng)教師內(nèi)黑板的寬度；

該照明燈內(nèi)置吹風(fēng)裝置，吹風(fēng)裝置通過燈罩前側(cè)前罩板上的出風(fēng)口向黑板前教師活動區(qū)域吹風(fēng)，增加教室前空氣流動，給在炎熱季節(jié)講臺上上課的教師吹風(fēng)降溫；

燈條在燈條卡箍內(nèi)沿?zé)魲l卡箍中心軸轉(zhuǎn)動，調(diào)整燈條的出光角度，從而適應(yīng)不同安裝條件下，照明燈均能照射講臺區(qū)域和黑板；

所述燈罩內(nèi)的左右兩組燈條在卡組的作用下，分別從燈罩兩側(cè)向外延展出；