[發明專利]一種多維度智能化教學質量評估方法及系統

在審

• 申請號: 202211226366.1
• 申請日: 2022-10-09
• 公開（公告）號: CN115600922A
• 公開（公告）日: 2023-01-13
• 發明（設計）人: 苗春
• 申請（專利權）人: 廈門優優匯聯信息科技股份有限公司
• 主分類號: G06Q10/0639
• 分類號: G06Q10/0639;G06Q50/20;G06F18/22
• 代理公司: 福州君越知識產權代理事務所(普通合伙) 35299
• 代理人: 朱玉珍

本發明提供了一種多維度智能化教學質量評估方法及系統，涉及教育管理技術領域，獲取教學記錄信息，包括教學目標信息、教學課件信息、課堂記錄信息，對教學目標信息進行分解，并分別與教學課件信息進行匹配度評估獲得課件匹配度評估結果，基于課堂記錄信息對課堂教學質量進行評估生成課堂互動評估結果，基于教師課堂記錄信息進行教師教學質量評估生成教師教學狀態評估結果，進而進行綜合評估獲得教學質量綜合評價，解決了現有技術中評估方法不夠智能化，評估信息較為寬泛且分析維度不足，使得分析過程針對性不足，造成最終的教學質量評估結果準確度不足的技術問題，通過優化評估方法，增加評估維度，實現了教學質量的智能化精準評估。

技術領域

本發明涉及教育管理技術領域，具體涉及一種多維度智能化教學質量評估方法及系統。

背景技術

教育問題作為現如今的熱點問題，通過進行教學質量評估，可對教學工作進行全面的提高與改進，優化教學方式，進而整體提升教學水平，促進學校的規范化管理，因而對于教學質量的評估需具有科學性，且與實際相適配，以保障最終評估結果的實際貼合度，避免后續出現教學調整偏差，使得對于教學質量評估結果的精準度要求極高，現如今，主要通過問卷調查、信息統計等方式進行信息采集評估，由于方法普適性較強、針對性不足，使得最終的評估結果較之實際存在偏差，不利于后續進行針對性調整。

現有技術中，進行教學質量評估時由于評估方法不夠智能化，評估信息較為寬泛且分析維度不足，使得分析過程針對性不足，造成最終的教學質量評估結果準確度不足。

發明內容

本申請提供了一種多維度智能化教學質量評估方法及系統，用于針對解決現有技術中存在的評估方法不夠智能化，評估信息較為寬泛且分析維度不足，使得分析過程針對性不足，造成最終的教學質量評估結果準確度不足的技術問題。

鑒于上述問題，本申請提供了一種多維度智能化教學質量評估方法及系統。

第一方面，本申請提供了一種多維度智能化教學質量評估方法，所述方法包括：獲得教學記錄信息，其中，所述教學記錄信息包括教學目標信息、教學課件信息、課堂記錄信息；對教學目標信息進行分解，確定教學知識點信息、教學實踐要求、教學拓展范圍；分別根據所述教學知識點信息、教學實踐要求、教學拓展范圍，對所述教學課件信息進行匹配度評估，獲得課件匹配度評估結果；根據所述課堂記錄信息，進行教師信息、學生信息提取，獲得教師課堂記錄信息、學生課堂記錄信息及教師課堂記錄信息與學生課堂記錄信息的對應關系；基于所述教師課堂記錄信息與學生課堂記錄信息的對應關系，對課堂教學質量進行評估，獲得課堂互動評估結果；根據所述教師課堂記錄信息，對教師教學質量進行評估，獲得教師教學狀態評估結果；根據所述課件匹配度評估結果、課堂互動評估結果、教師教學狀態評估結果，獲得教學質量綜合評價。

第二方面，本申請提供了一種多維度智能化教學質量評估系統，所述系統包括：信息獲取模塊，所述信息獲取模塊用于獲得教學記錄信息，其中，所述教學記錄信息包括教學目標信息、教學課件信息、課堂記錄信息；信息分解模塊，所述信息分解模塊用于對教學目標信息進行分解，確定教學知識點信息、教學實踐要求、教學拓展范圍；匹配度評估模塊，所述匹配度評估模塊用于分別根據所述教學知識點信息、教學實踐要求、教學拓展范圍，對所述教學課件信息進行匹配度評估，獲得課件匹配度評估結果；信息提取模塊，所述信息提取模塊用于根據所述課堂記錄信息，進行教師信息、學生信息提取，獲得教師課堂記錄信息、學生課堂記錄信息及教師課堂記錄信息與學生課堂記錄信息的對應關系；課堂互動評估模塊，所述課堂互動評估模塊用于基于所述教師課堂記錄信息與學生課堂記錄信息的對應關系，對課堂教學質量進行評估，獲得課堂互動評估結果；教學狀態評估模塊，所述教學狀態評估模塊用于根據所述教師課堂記錄信息，對教師教學質量進行評估，獲得教師教學狀態評估結果；綜合評價模塊，所述綜合評價模塊用于根據所述課件匹配度評估結果、課堂互動評估結果、教師教學狀態評估結果，獲得教學質量綜合評價。

本申請中提供的一個或多個技術方案，至少具有如下技術效果或優點：