[發明專利]一種醫療模式信息化的醫教協同信息化平臺系統

在審

• 申請號: 202210726438.2
• 申請日: 2022-06-24
• 公開（公告）號: CN114971402A
• 公開（公告）日: 2022-08-30
• 發明（設計）人: 鄢洪明;劉爐生;周興美;劉家榮;崔麗文;崔剛英;陳曉竹
• 申請（專利權）人: 昭通市第一人民醫院
• 主分類號: G06Q10/06
• 分類號: G06Q10/06;G06Q10/10;G06Q50/20;G06F16/25
• 代理公司: 池州市卓燊知識產權代理事務所(普通合伙) 34211
• 代理人: 鄭葉

本發明涉及醫教協同信息化技術領域，具體為一種醫療模式信息化的醫教協同信息化平臺系統，包括平臺管理模塊，所述平臺管理模塊包括學生權限模塊和信息通知模塊，以通過信息通知模塊定時向學生發送學習計劃安排，通過郵件推送的方式，當學員未按時學習時，則通過信息提示的方式進行提示，其實學生可以自行調整鬧鐘的提示時間；平臺教學模塊，所述平臺教學模塊包括信息化教學模塊、資源共享模塊以及教學資料借調模塊。本發明有效的解決了目前的醫教協同教學所使用的軟件平臺功能模塊都比較單一，使用不便，導致教學效果不佳，以及不便于進行管理、無法滿足規范化培訓要求的問題，彌補了現有技術在醫教協同方面的不足。

技術領域

本發明涉及醫教協同信息化技術領域，具體為一種醫療模式信息化的醫教協同信息化平臺系統。

背景技術

醫教協同是培養醫學人才的有效途徑，人類在與疾病斗爭的過程中建立了醫學，為了把長期積累起來的醫療經驗傳給下一代，便產生了醫學教育，隨著知識量的擴大和對醫務人員需要量的增加，學校形式的醫學教育便應運而生，在當前的醫學人才培養環境下，臨床教學基地仍面臨重重困境，大量醫護人員培訓少，典型病例少，操作實踐少等問題日益突出，因此醫院、高校應樹立醫教協同理念、深化“醫教合一”制度、實現雙贏共享，促進協同育人，促進醫教協同發展，在圍繞“醫教協同教學基地建設”過程中，優化臨床教學基地建設途徑，重實踐，多臨床，反復臨床，強化培養醫學生臨床技能和理論知識，更力求通過實地調研力求挖掘醫教協同教學模式背后的意義；

目前，學校、醫院雙方都存在包括教學內容與崗位需求對接不夠、醫學教學環境與實際工作環境銜接不夠、醫學教學模式與學生能力培養匹配不夠、學校管理和醫院管理協調度不夠等問題導致醫學生培養質量欠佳，以及目前醫教協同教學所使用的軟件平臺功能模塊都比較單一，使用不便，從而導致教學效果不佳，并且不便于進行管理、無法滿足規范化培訓的要求，因此亟需一種新型的醫療模式信息化的醫教協同信息化平臺系統解決上述問題。

發明內容

本發明的目的在于提供一種醫療模式信息化的醫教協同信息化平臺系統，以解決上述背景技術中提出的目前醫教協同教學所使用的軟件平臺功能模塊都比較單一，使用不便，從而導致教學效果不佳的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種醫療模式信息化的醫教協同信息化平臺系統，包括：

平臺管理模塊，所述平臺管理模塊包括學生權限模塊、管理員權限模塊和信息通知模塊，以通過信息通知模塊定時向學生發送學習計劃安排，通過郵件推送的方式，當學員未按時學習時，則通過信息提示的方式進行提示，其實學生可以自行調整鬧鐘的提示時間；

平臺教學模塊，所述平臺教學模塊包括信息化教學模塊、在線視頻教學模塊、強化訓練模塊、易錯問題匯總模塊、資源共享模塊以及教學資料借調模塊；

平臺考核模塊，所述平臺考核模塊包括評分模塊、隨機考核模塊和成績考核模塊。

進一步的，所述學生權限模塊包括學生注冊模塊、打卡模塊、錄音模塊和記錄模塊，學生通過注冊模塊注冊賬戶，進入平臺后進行學習，通過打卡模塊記錄每天的學習進展，并且通過打卡模塊對學生的按時學習情況進行記錄，能夠對學員的學習情況進行打分，該打分通過成績進行公示，以及學生還可以通過錄音模塊對視頻教學的內容進行記錄存儲，以方便學生后期進行復習。

進一步的，所述管理員權限模塊包括管理員注冊模塊、教學視頻上傳模塊和學分管理模塊，管理員通過注冊模塊注冊賬戶后，進入平臺后使用教學視頻上傳模塊對錄制好的教學視頻進行上傳，以及通過學分管理模塊對學生的學分進行管理，從而促進學生進行學習，管理員權限模塊的權限可查閱所有學生的學分考核情況，學生權限模塊只可查閱個人。

進一步的，所述在線視頻教學模塊可以開展基于互聯網的遠程視頻教學教育，可以接入實時會議系統，開展會議廣播培訓，也可接入點播系統進行點播培訓。