[發明專利]一種基于多項測評模板的教師發展考核管理系統

在審

• 申請號: 202210282645.3
• 申請日: 2022-03-22
• 公開（公告）號: CN114662907A
• 公開（公告）日: 2022-06-24
• 發明（設計）人: 劉琢;陳珊
• 申請（專利權）人: 劉琢
• 主分類號: G06Q10/06
• 分類號: G06Q10/06;G06Q50/20;G06F16/2458
• 代理公司: 北京奧肯律師事務所 11881
• 代理人: 張奔

1.一種基于多項測評模板的教師發展考核管理系統，其特征在于，包括專業知識考核模塊(1)、教學能力考核模塊(2)、教師綜合能力評審模塊(3)、教師心理測評模塊(4)、教師健康管理模塊(5)、教師品德測評模塊(6)、教師資料共享模塊(7)和教師綜合建議模塊(8)，其中：所述專業知識考核模塊(1)對教師的專業知識能力進行評估并將其傳輸給教師綜合能力評審模塊(3)，所述教學能力考核模塊(2)對教師的教學能力進行評估，從而了解教師在教學工作中學生能否理解學習內容，所述教學能力考核模塊(2)將教師的教學能力評估傳輸給教師綜合能力評審模塊(3)，所述教師心理測評模塊(4)對教師的心理健康狀況進行測評并將測評結果傳輸至教師綜合能力評審模塊(3)，所述教師健康管理模塊(5)對教師的身體健康狀況進行評估并將評估結果傳輸至教師綜合能力評審模塊(3)，所述教師品德測評模塊(6)對教師品德進行測評并將測評結果傳輸至教師綜合能力評審模塊(3)，所述教師綜合能力評審模塊(3)分別對教師的專業知識能力、教學能力、心理健康狀態、身體健康狀態和品德進行綜合分析即可得到教師綜合能力報告，所述教師綜合能力評審模塊(3)將教師的相關資料傳輸至教師資料共享模塊(7)，所述教師資料共享模塊(7)將教師資料傳輸至教育系統資料庫，從而方便人員的查閱，所述教師資料共享模塊(7)將教師資料傳輸至教師職稱審核系統，方便教師職稱審核系統根據教師資料對教師的職稱進行審核，所述教師綜合能力評審模塊(3)將教師綜合能力報告傳輸至教師綜合建議模塊(8)，所述教師綜合建議模塊(8)根據教師的綜合能力報告給出相關建議，教師可通過教師使用端口登錄查看建議。

2.根據權利要求1所述的一種基于多項測評模板的教師發展考核管理系統，其特征在于，所述專業知識考核模塊(1)包塊專業知識能力綜合打分模塊(101)和專業知識能力評估模塊(102)，教師通過教師使用端口登錄平臺，教師使用平臺內的專業知識考試進行相關知識水平的考試，同時教師上傳相關專業的獎項信息，所述專業知識能力綜合打分模塊(101)按比例對專業知識考試得分和專業方面獎項進行打分，專業知識能力綜合打分模塊(101)將兩項得分傳輸至專業知識能力評估模塊(102)，所述專業知識能力評估模塊(102)通過得分對教師專業知識能力進行評估隨后傳輸至教師綜合能力評審模塊(3)。

3.根據權利要求2所述的一種基于多項測評模板的教師發展考核管理系統，其特征在于，教學能力考核模塊(2)包括教師得分求平模塊(201)和教學能力評估模塊(202)，在教師的教學過程中，班級學生通過聽課理解程度對教師進行打分并通過學生使用端口登錄上傳，教師公開課時，聽課教師對教師講課進行打分并通過同事使用端口登錄上傳，所述教師得分求平模塊(201)分別根據學生聽課理解成端打分和線下教師公開課打分求得平均分并傳輸至教學能力評估模塊(202)，所述教學能力評估模塊(202)根據平均分對教師教學呢能力進行評估。

4.根據權利要求1所述的一種基于多項測評模板的教師發展考核管理系統，其特征在于，所述教師心理測評模塊(4)包括信息傳輸模塊(401)、心理分析模塊(402)、心理報告傳輸模塊(403)和心理建議模塊(404)，教師通過教師使用端口登錄并進行線上心理試題測試，所述信息傳輸模塊(401)接收心理試題測試結果，教師找心理醫生進行線下心理評估，心理醫生使用心理醫生使用端口上傳教師心理測評結果，所述信息傳輸模塊(401)將心理試題測試結果和教師心理測評結果傳輸至心理分析模塊(402)，心理分析模塊(402)分析得到心理分析報告，所述心理報告傳輸模塊(403)將心理分析報告傳輸至教師綜合能力評審模塊(3)。

5.根據權利要求4所述的一種基于多項測評模板的教師發展考核管理系統，其特征在于，所述教師心理測評模塊(4)將心理分析報告傳輸至心理建議模塊(404)，所述心理建議模塊(404)通過教師心理健康狀況給出相應建議，教師可通過教師使用端口查看相應心理建議。