[發明專利]一種基于互聯網思維下的虛擬仿真的環境設計教學形態

在審

• 申請號: 202210184632.2
• 申請日: 2022-02-25
• 公開（公告）號: CN114327081A
• 公開（公告）日: 2022-04-12
• 發明（設計）人: 陳悅
• 申請（專利權）人: 廣東工業大學
• 主分類號: G06F3/01
• 分類號: G06F3/01
• 代理公司: 成都瑞創華盛知識產權代理事務所(特殊普通合伙) 51270
• 代理人: 鄧瑞

1.一種基于互聯網思維下的虛擬仿真的環境設計教學形態，其特征在于，包括教師終端、學生終端、模擬模塊、展示模塊、互動模塊、傳輸模塊；

所述教師終端與學生終端均包括電子計算機、耳麥、鼠標、揚聲器以及鍵盤；

所述模擬模塊包括地形模擬單元、天氣模擬單元、光影模擬單元、全景模擬單元以及渲染單元，通過3D建模技術進行模擬現實場景；

所述展示模塊包括裸眼3D展示單元以及VR展示單元；

所述互動模塊包括地圖操控單元、天氣變化單元、光影調節單元、物體形變單元以及物體添加單元，用于改變場景中的形態；

所述傳輸模塊包括上傳單元、終端介入單元以及遠程控制單元，用于教師終端以及學生終端之間的交流。

2.根據權利要求1所述的一種基于互聯網思維下的虛擬仿真的環境設計教學形態，其特征在于，所述光影模擬單元包括燈光照射角度、燈光照射顏色、燈光渲染、太陽光真實模擬。

3.根據權利要求2所述的一種基于互聯網思維下的虛擬仿真的環境設計教學形態，其特征在于，所述太陽光真實模擬包括經緯度定位以及具體時間的確定，用于模擬真實的太陽照射角度。

4.根據權利要求1所述的一種基于互聯網思維下的虛擬仿真的環境設計教學形態，其特征在于，所述物體添加單元包括物體增加位置以及物體增加數量；

所述物體形變單元用于物體的形變，提高學生物體形變想象能力。

5.根據權利要求1所述的一種基于互聯網思維下的虛擬仿真的環境設計教學形態，其特征在于，所述3D建模技術包括：3DSMAX、Lumion、Unity3D。

6.根據權利要求1所述的一種基于互聯網思維下的虛擬仿真的環境設計教學形態，其特征在于，所述裸眼3D展示單元為3D投影儀；

所述VR展示單元為VR眼鏡。

7.根據權利要求7所述的一種基于互聯網思維下的虛擬仿真的環境設計教學形態，其特征在于，所述VR眼鏡包括音視頻的同步更新單元、頭部追蹤單元以及雙耳定位音頻技術，適用于不同對象和背景聲效的空間渲染。

8.根據權利要求1所述的一種基于互聯網思維下的虛擬仿真的環境設計教學形態，其特征在于，所述上傳單元，用于傳學生的作品；

所述終端介入單元，能夠進入學生終端，觀察學生實時制作效果；

所述遠程控制單元，能夠控制學生終端的操作頁面，幫助學生提供作品制造技巧。