[發明專利]一種基于區塊鏈的公共教育服務管理方法及系統

在審

• 申請號: 202210124472.2
• 申請日: 2022-02-10
• 公開（公告）號: CN114462858A
• 公開（公告）日: 2022-05-10
• 發明（設計）人: 戴燕
• 申請（專利權）人: 戴燕
• 主分類號: G06Q10/06
• 分類號: G06Q10/06;G06F40/216;G06Q10/10;G06Q30/02;G06Q50/20
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本申請涉及一種基于區塊鏈的公共教育服務管理方法，包括：公共服務平臺、第一子資源、第二子資源；所述公共服務平臺包括：分布式存儲器；處理器；意見收集模塊；成績分析模塊；資源調度模塊，用于接收第一子資源和第二子資源水平評估信息并調整二者分配情況。本申請分別從單個學生成績隨教師指導后提升的平均程度、所有學生的成績離散程度即水平差距、所有學生中流水平的提升程度三個維度對教師教導水平進行分析，并結合學生對教師的評價意見，提高了對教師水平評價的準確性和可靠性；通過調整人力資源水平，彌補了物質資源短缺的學校的教育資源水平，并保證學校物質資源和人力資源分配情況在合理范圍內，提高了教育資源分配的均勻性。

技術領域

本申請涉及公共服務的領域，尤其是涉及一種基于區塊鏈的公共教育服務管理方法及系統。

背景技術

CN201711184274.0公開了一種區域教育云平臺及教育方法，其技術方案為：教育云資源共享平臺是由綜合信息門戶，教師和學生管理空間，云平臺應用中心，區域大數據分析平臺，積分系統設置，公有云資源 庫、區域資源匯聚管理組成；所述教師和學生管理空間是這樣的：教師空間為教師提供資源、備授課工具、學科工具；教師通過云資源庫找 到相關教材資源，在課堂教學與課前備課和課下導學的環節進行使用，教師可以進行個人 備課與集體備課，也可以將資源推薦給學生；教師可以通過下載使用備授課工具，提升教學 工作的效率；教師可以上傳自己的課件到個人網盤，并將自己認為優質的資源推薦到本校 和區縣，經過各級管理員審核通過后，會在校本資源和區域資源展示，在整個學校和區域分 享和學習了教師的優質資源，教師使用區域和云資源庫以及平臺接入的各類教學工具有效提高了教育資源應用的效率；學生空間為學生提供學習中心、名師講堂、教師推薦以及各類學習工具，學生通過學習中心獲取區域內資源的教師推薦的資源進行學習，并對云資源庫推薦的名師名校優質學習視頻進行自學，使用豐富的各類學習工具有效解決了區域教學資源發展不均衡問題；管理空間為各級教育局和學校管理員提供辦公、教務、教育云平臺資源管理、教育云平臺用戶管理，平臺統計分析功能，管理員通過集成的辦公應用進行日常發文辦公，通過教務應用進行日常教務工作，對區域資源平臺的資源進行審核、下線、刪除進行管理，有效掌控區域內優質資源的質量，對平臺登錄用戶進行管理，可以第一時間對用戶進行編輯處理；通過統計分析平臺，掌握區域內資源的分布與不足，掌握活躍學校和用戶，了解平臺的建設情況。

該區域教育云平臺及教育方法具有以下優點：集中管理全區縣的教學資源，通過網絡統一為全區學校、教師、學生及家長提供教育教學服務，形成本地特色資源庫，實現資源共建共享，解決教育資源分配不均，地區間差異巨大的問題。

但是，該區域教育云平臺及教育方法也具有以下缺點：過渡依賴網絡設備和電子設備，資源共享形式有限，對欠發達地區教育不友好。

因此，需要一種能合理調配教育資源的方法和系統。

發明內容

為了解決過渡依賴網絡設備和電子設備、資源共享形式有限的問題，本申請提供一種基于區塊鏈的公共教育服務管理方法及系統。

本申請提供一種基于區塊鏈的公共教育服務管理方法，包括以下步驟：

步驟S1，資源分類，將區域內的教育資源分為第一子資源和第二子資源,第一子資源為教師人力資源，第二子資源為學校固定總資產和可支配教育資金等物質資源；

步驟S2，第一子資源評估，分別對第一子資源進行水平評估和數量評估；

步驟S3，第二子資源評估，統計所得學校的第二子資源總額與學生數量的比值，將各學校進行排序，

步驟S4，資源調度，調整第二子資源，并根據評估水平將第一子資源與第二子資源反向匹配。