[實用新型]一種心理教育用便攜箱

有效

• 申請號: 202123162800.8
• 申請日: 2021-12-16
• 公開（公告）號: CN216293292U
• 公開（公告）日: 2022-04-15
• 發明（設計）人: 譚青青
• 申請（專利權）人: 重慶優小雅教育科技有限公司
• 主分類號: A45F3/02
• 分類號: A45F3/02;A45C13/00;A45C13/02
• 代理公司: 深圳市興科達知識產權代理有限公司 44260
• 代理人: 冉玲芬

本實用新型涉及心理教育技術領域，尤其是指一種心理教育用便攜箱，包括箱體，所述箱體的頂部表面鉸接有箱蓋，所述箱體的兩側內壁頂部設置有框體，所述箱體的兩側內壁中部焊接有第二固定板，所述第二固定板的頂部外側通過鉸鏈連接有活動板，所述第二固定板的頂部表面焊接有支撐板，所述箱體的兩側內壁底部均焊接有條形板。該一種心理教育用便攜箱通過設置箱蓋、固定塊、框體、支撐板等，在它們之間相互配合，從而實現了不用將隔層拿出，即可打開便攜箱的雙層結構的目的，使用較為方便，通過設置把手、活動板、連接桿、移動板等結構，在它們之間相互配合，可通過移動板的正面將教育用具取出，達到了方便教育用具拿取的目的。

技術領域

本實用新型涉及心理教育技術領域，尤其涉及一種心理教育用便攜箱。

背景技術

心理教育是根據人們生理心理發展的規律，運用心理學的教育方法，培養人們良好的心理素質，促進人們整體素質全面提高的教育，心理教育是素質教育的重要組成部分，是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”、落實“跨世紀素質教育工程”、培養跨世紀高質量人才的重要環節，同時，切實有效地對人們進行心理健康教育也是現代教育的必然要求和廣大教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。

現有技術存在以下缺陷或問題：

1、現有的心理教育用便攜箱大多為雙層結構，在打開便攜箱時，還需要將便攜箱中的隔層拿出來，使用極不方便。

2、而本心理教育用便攜箱的底部同時還設計有區別于一般抽屜的設計，通過把手帶動活動板移動板拉出，可直接從正面拿出心理教育用工具，拿取心理教育用工具較為方便。

實用新型內容

(一)實用新型目的

本實用新型的目的在于克服現有技術的不足，提供一種心理教育用便攜箱，以解決背景技術中所提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型所提供的技術方案為：包括箱體，所述箱體的頂部表面鉸接有箱蓋，所述箱體的兩側內壁頂部設置有框體，所述箱體的兩側內壁中部焊接有第二固定板，所述第二固定板的頂部外側通過鉸鏈連接有活動板，所述第二固定板的頂部表面焊接有支撐板，所述箱體的兩側內壁底部均焊接有條形板。

進一步，所述箱蓋的底部內壁兩側均焊接有固定塊，所述固定塊相互靠近的一側均轉動連接有轉軸，所述轉軸相互靠近的一側與框體的兩側焊接。

進一步，所述框體的正面和背面內壁相互靠近的一側焊接有隔板，所述隔板有三個，且等距離焊接在框體的底部內壁上。

進一步，所述框體的底部表面焊接有滑動塊，所述滑動塊的底部開設有凹槽，所述凹槽位于支撐板的頂部滑動，所述箱體的兩側設置有肩帶。

進一步，所述第二固定板的頂部表面兩側均焊接有第三固定板，所述活動板的外側通過螺栓連接有把手，所述箱蓋的一側焊接有提手。

進一步，所述條形板的頂部滑動連接有移動板，所述移動板的頂部表面兩側均焊接有第一固定板，所述移動板的兩側均鉸接有連接桿，所述連接桿的另一端與活動板的一側鉸接。

進一步，所述條形板的頂部均開設有滑槽，所述滑槽內放置有滑塊，所述滑塊的頂部與移動板的底部焊接，所述滑槽的豎截面為T形。

本實用新型與現有技術相比，具有如下優點與有益效果：

1、本實用新型可通過提手向上提拉，帶動箱蓋打開，進而帶動固定塊移動，進一步帶動轉軸移動，而轉軸移動能夠帶動框體移動，由于框體的底部焊接有滑動塊，滑動塊在支撐板上滑動，且支撐板的頂部表面設置為斜坡形，所以在滑動塊滑動時，能夠使得框體逐漸向上移動，從而實現了不用將隔層拿出，即可打開便攜箱的雙層結構的目的，使用較為方便。