[實用新型]一種新型霓虹演示儀

有效

• 申請號: 202122307124.2
• 申請日: 2021-09-23
• 公開（公告）號: CN215527025U
• 公開（公告）日: 2022-01-14
• 發明（設計）人: 舒暢;黃運米;尚慧敏;陶夢萍;王一卜
• 申請（專利權）人: 溫州大學
• 主分類號: G09B23/22
• 分類號: G09B23/22
• 代理公司: 西安銘澤知識產權代理事務所(普通合伙) 61223
• 代理人: 盧會剛

本實用新型公開了一種新型霓虹演示儀，包括：轉臺，轉臺上固定安裝有光具座，光具座為長條形，且光具座上設有導軌；光源，滑動嵌接在所述光具座一端；升降臺，滑動嵌接在所述光具座另一端，升降臺上設有色散球；光屏，滑動嵌接在所述光具座中部；凸透鏡，滑動嵌接在所述光具座上，且位于所述光源與光屏之間；將燈源、凸透鏡、光屏、色散球均固定在光具座上，并將光具座放置于旋轉展示臺上方，解決了實驗現象無法全方位展示的問題。總之，本實用新型操作簡單，運行穩定，現象明顯，適用范圍廣，可在各類實驗室中普遍適用，對環境適應較好。

技術領域

本實用新型屬于演示教具技術領域，特別涉及一種新型霓虹演示儀。

背景技術

天空中各種絢麗的光學現象曾長時間地引起人們的驚奇和猜測。其中霓和虹是人們研究最早的大氣光學現象。早在公元前4世紀，亞里士多德就開始了霓和虹的研究。到17世紀，笛卡爾采用幾何光學理論較為準確地描述了彩虹現象。隨著近代科學的發展，人們逐漸認識到這些光學現象是大氣粒子與太陽光作用的結果]。但由于物理課程標準對這個知識點要求并不高，所以大部分學生僅僅了解光的色散是彩虹形成的基本原理，對于彩虹形成的實際光路并沒有深入地學習。實際教學中彩虹演示儀大多采用三棱鏡色散法、噴霧法、細小玻璃珠示范法來演示彩虹現象，不僅教具的演示效果不明顯，而且未對彩虹形成的色散光路進行演示，無法消除學生錯誤的概念。結合教具的演示現象進行講解是突破學生認知困難的有效途徑。

此外，大自然中的霓是太陽光在水珠內多次反射造成的，由于反射會伴隨著光強度的削弱，所以霓很難清晰地呈現。這也是在生活中，我們普遍看到的是彩虹，卻對霓缺乏認識的原因。另外霓現象形成的條件苛刻且不明顯，在實際教學中大多只有演示虹現象的儀器而缺乏演示霓現象的儀器。所以，本實用新型設計了一種新型霓虹演示儀。

實用新型內容

針對上述存在的問題，本實用新型的目的是提供一種新型霓虹演示儀。

本實用新型的技術方案是：一種新型霓虹演示儀，包括：

轉臺，轉臺上固定安裝有光具座，光具座為長條形，且光具座上設有導軌；

光源，滑動嵌接在所述光具座一端；

升降臺，滑動嵌接在所述光具座另一端，升降臺上設有色散球；

光屏，滑動嵌接在所述光具座中部；

凸透鏡，滑動嵌接在所述光具座上，且位于所述光源與光屏之間。

進一步地，所述光源的照射側罩設有燈罩，所述燈罩內側面為黑色不透光板，在照射光的路徑上設置內側為黑色的燈罩，可以減少光的散射與外界光及環境對實驗現象的干擾，以此保障成像的清晰。

進一步地，所述光源內設有散熱風扇，使光源產熱和散熱達到平衡，更加穩定地觀察實驗現象，同時通過更好的散熱及減熱來延長光源的使用壽命。

進一步地，所述升降臺為手動升降臺，用于調節所述色散球的高度，模擬不同角度的光散熱效果。

進一步地，所述色散球為亞克力球或透明樹脂球，使光照射路路徑清晰可見。

進一步地，所述光源與凸透鏡的中心位于同一水平線上，保證通過光屏上的光為平行光，從而模擬大自然中霓虹現象產生的情景。

進一步地，所述光屏上設有刻度線，通過移動標有刻度線的光屏靠近或遠離凸透鏡的位置，觀察光屏上像的位置是否偏移，從而驗證光線是平行光。

進一步地，所述光屏的刻度線中心與凸透鏡的中心位于同一水平線上，確保光屏上呈的像的大小在一定范圍內保持不變。