[發明專利]一種視頻拍攝方法及系統

有效

• 申請號: 202110750326.6
• 申請日: 2021-07-02
• 公開（公告）號: CN113489902B
• 公開（公告）日: 2022-05-03
• 發明（設計）人: 譚章印
• 申請（專利權）人: 深圳課后幫科技有限公司
• 主分類號: H04N5/232
• 分類號: H04N5/232;H04N5/76
• 代理公司: 深圳匯策知識產權代理事務所(普通合伙) 44487
• 代理人: 梁超

本發明公開了一種視頻拍攝方法及系統，涉及視頻拍攝領域，該方法及系統能夠遠程自動識別學生是否接觸到工藝品，實現在學生無感知情況下針對性拍攝，降低了對學生動手過程的影響；通過自動識別學生接觸到工藝品后才開始拍攝，能夠直接獲取學生動手做工藝時的視頻，避免后期需要通過人工剪輯非動手時刻的畫面，節省了人工成本，提高了形成目標視頻的效率；通過自動識別是否接觸工藝品，實現錄像攝像機拍攝的視頻均是所需視頻，提高后期剪輯效率，大大節省了攝像機的內存空間，能夠在一節課堂上錄制更多學生的動手視頻信息。

技術領域

本發明涉及視頻拍攝技術領域，特別涉及一種視頻拍攝方法及系統。

背景技術

勞動教育是使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度，熱愛勞動和勞動人民，養成勞動習慣的教育，全面發展人德智體美勞的主要內容之一。例如，在學生的勞動教育課中，由老師現在講臺上演示一遍工藝品制作過程，再由學生親自動手實踐，以此提高學生動手能力。一般需要將學生勞動課上的動手視頻拍攝存檔，該視頻用于后期老師評分以及精彩視頻合集的展示。

現有技術中存在兩種視頻拍攝方式，一種是在勞動場所(例如教室)的固定位置設置攝像機，獲取整個場所內所有學生的上課全程視頻信息，再由老師后期逐幀剪輯學生動手過程的畫面，這樣子給老師后期增加了很大工作負擔。另一種是由老師在上課過程中時刻拿著攝像機，當老師觀察到有學生開始動手制作工藝品時，會拿著相機過去近距離拍攝，這樣子對于老師而言，其需要消耗過多注意力，對于學生而言，其感覺到老師過度關注反而會影響學生的動手過程。

發明內容

本發明的目的是提供一種視頻拍攝方法及系統，能夠自動識別學生是否開始動手制作工藝品，并在判斷學生動手接觸到工藝品后才開始拍攝視頻以獲取學生動手實踐時刻的視頻。

為了實現上述發明目的，本發明提供如下技術方案：

第一方面，本發明提供了一種視頻拍攝方法，該方法應用于包括控制裝置、錄像攝像機組以及定位攝像機組的系統中，所述方法包括：

定位數據獲取步驟：控制裝置獲取目標區域的至少一組定位數據，每組所述定位數據均包括由所述定位攝像機組分別從相互正交的三個方向上拍攝到的目標區域的三張定位照片，所述目標區域為第一對象和第二對象共同出現的空間區域；

像素重疊判斷步驟：控制裝置確定每組所述定位數據中的三張定位照片中第一對象和第二對象是否均發生重疊；

錄像開啟步驟：若是，則控制裝置向所述錄像攝像機組發送開啟錄像指令，所述開啟錄像指令用于指示所述錄像攝像機組中對應的錄像攝像機對所述目標區域進行錄像。

作為進一步改進，所述像素重疊判斷步驟的具體過程為：

控制裝置根據預設的圖像目標檢測算法識別出每組所述定位數據的三張定位照片中第一對象和第二對象并將在各定位照片上加載與所述第一對象和第二對象對應的邊界框；

控制裝置根據各定位照片中與所述第一對象和第二對象對應的邊界框的像素范圍確定第一對象和第二對象是否均發生重疊。

作為進一步改進，所述目標區域為多個，在所述定位數據獲取步驟之前，所述方法還包括：

多區域掃描步驟：所述定位攝像機組按照設定的時間間隔依次對各所述目標區域進行拍攝，形成與各所述目標區域對應的至少一組所述定位數據。

作為進一步改進，在所述像素重疊判斷步驟之前，所述方法還包括：

定位數據更新步驟：當確定一組所述定位數據中的任一張定位照片中同時檢測不到第一對象和第二對象時，控制裝置向定位攝像機組發送切換指令；所述切換指令用于指示定位攝像機組執行切換策略重新拍攝各定位照片以更新所述定位數據，使得更新后的定位數據中的任一張定位照片中均同時存在第一對象和第二對象，所述切換策略為重新選取定位攝像機組中設定位置處的定位攝像機拍攝該組定位數據中的各定位照片。