[發明專利]一種華文教育領域的多源知識圖譜融合方法及裝置

在審

• 申請號: 202110594900.3
• 申請日: 2021-05-28
• 公開（公告）號: CN113204651A
• 公開（公告）日: 2021-08-03
• 發明（設計）人: 王華珍;趙薦軒;廖永新;呂挺;汪曉鳳;喻小光
• 申請（專利權）人: 華僑大學
• 主分類號: G06F16/36
• 分類號: G06F16/36;G06K9/62;G06Q50/20
• 代理公司: 廈門市首創君合專利事務所有限公司 35204
• 代理人: 張松亭

1.一種華文教育領域的多源知識圖譜融合方法，其特征在于，包括以下步驟：

S1，通過漢字學理知識構建以第一實體集E_c和第一關系集R_c構成的漢字學理三元組信息G_c,形式為E_i,R_j,E_k,其中E_i，E_k∈E_c，R_j∈R_c；

S2，通過華文教學知識構建以第二實體集E_t和第二關系集R_t構成的華文教學三元組信息G_t,形式為H_i,L_j,H_k,其中H_i，H_k∈E_t，L_j∈R_t；

S3，通過華文教材知識構建以第三實體集E_b和第三關系集R_b構成的華文教材三元組信息G_b,形式為M_i,N_j,M_k,其中M_i，M_k∈E_b，N_j∈R_b；所述第一實體集E_c、所述第二實體集E_t與所述第三實體集E_b兩兩之間至少存在相同的實體節點構成共現實體集合；以及

S4，從所述漢字學理三元組信息G_c、華文教學三元組信息G_t、華文教材三元組信息G_b中篩選出所述共現實體集合，根據所述共現實體集合將所述漢字學理三元組信息G_c、華文教學三元組信息G_t、華文教材三元組信息G_b進行融合，得到華語教育領域的知識圖譜。

2.根據權利要求1所述的華文教育領域的多源知識圖譜融合方法，其特征在于，所述第一實體集E_c包括漢字結構實體、漢字部首實體、漢字拼音實體、漢字開放知識實體和漢字實體，所述第一實體集E_c和所述第一關系集R_c采用眾包的方式收集并以JSON字符串格式進行建立。

3.根據權利要求1所述的華文教育領域的多源知識圖譜融合方法，其特征在于，所述第二實體集E_t包括教學方法實體、教學技巧實體、詞語實體、成語實體和漢字實體，所述第二實體集E_t和第二關系集R_t中的所述教學方法實體和所述教學技巧實體以xmind文件格式導出，所述詞語實體、所述成語實體、所述漢字實體與所述教學方法實體、所述教學技巧實體之間的關系集合采用眾包的方式收集并以Excel表格的格式進行建立。

4.根據權利要求1所述的華文教育領域的多源知識圖譜融合方法，其特征在于，所述第三實體集E_b包括教材實體、教材冊數實體、教材課數實體、習題實體、詞語實體、成語實體和漢字實體，所述第三實體集E_b和第三關系集R_b采用將選定華文教材以冊數與課數為粒度進行分割，以課數為最細粒度對所述選定華文教材中的所述詞語實體、所述成語實體和所述漢字實體進行標注，將所述選定華文教材中習題考察內容與所述詞語實體、所述成語實體和所述漢字實體進行關聯并以Excel表格的格式進行建立。

5.根據權利要求1所述的華文教育領域的多源知識圖譜融合方法，其特征在于，所述共現實體集合包括詞語實體、成語實體和漢字實體。