[發(fā)明專利]一種教育教學用可以減少粉塵的板擦

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• 申請日: 2021-03-01
• 公開（公告）號: CN112976894A
• 公開（公告）日: 2021-06-18
• 發(fā)明（設計）人: 楊菊紅;邢譽田;楊萬云;楊萬生;李能琴;李能輝
• 申請（專利權）人: 楊菊紅
• 主分類號: B43L21/02
• 分類號: B43L21/02
• 代理公司: 北京盛凡智榮知識產(chǎn)權代理有限公司 11616
• 代理人: 倪建娣

1.一種教育教學用可以減少粉塵的板擦，包括殼體(1)，其特征在于：所述殼體(1)的側面轉動連接有傳動裝置(2)，所述殼體(1)的內部轉動連接有去灰裝置(3)，所述傳動裝置(2)和去灰裝置(3)傳動連接，所述殼體(1)的內側壁設置有集灰裝置(4)。

2.根據(jù)權利要求1所述的一種教育教學用可以減少粉塵的板擦，其特征在于：所述傳動裝置(2)包括轉動塊(21)和第一齒輪(22)，所述殼體(1)的側面開設有凹槽(5)，所述轉動塊(21)轉動連接在凹槽(5)的內側，所述第一齒輪(22)固定安裝在轉動塊(21)的側面，所述去灰裝置(3)和第一齒輪(22)相互嚙合，所述傳動裝置(2)分布在殼體(1)的兩側。

3.根據(jù)權利要求2所述的一種教育教學用可以減少粉塵的板擦，其特征在于：所述去灰裝置(3)包括輥筒(31)、傳動帶(32)、毛氈帶(33)和第二齒輪(34)，所述輥筒(31)轉動連接在殼體(1)的內部，所述傳動帶(32)套接在兩個輥筒(31)的側面，所述毛氈帶(33)固定安裝在傳動帶(32)的側面，所述輥筒(31)的兩端均固定連接有第二齒輪(34)，所述第二齒輪(34)和第一齒輪(22)相互嚙合。

4.根據(jù)權利要求3所述的一種教育教學用可以減少粉塵的板擦，其特征在于：所述集灰裝置(4)包括集灰倉(41)、條形口(42)、刮板(43)和刮塊(44)，所述集灰倉(41)開設在殼體(1)的內部，所述刮板(43)一體連接在集灰倉(41)的一側，所述條形口(42)位于兩個相鄰刮板(43)的內側，所述集灰倉(41)和條形口(42)之間呈均勻間隔排列分布。

5.根據(jù)權利要求4所述的一種教育教學用可以減少粉塵的板擦，其特征在于：所述傳動裝置(2)還包括防滑環(huán)(23)，所述防滑環(huán)(23)固定連接在轉動塊(21)的側面。

6.根據(jù)權利要求5所述的一種教育教學用可以減少粉塵的板擦，其特征在于：所述輥筒(31)的側面開設有卡齒(6)，所述傳動帶(32)的內側面開設有齒槽(7)，所述卡齒(6)和齒槽(7)相互匹配且相互嚙合，所述殼體(1)的內部固定連接有限位塊(12)，所述限位塊(12)位于傳動帶(32)的內側。

7.根據(jù)權利要求6所述的一種教育教學用可以減少粉塵的板擦，其特征在于：所述輥筒(31)的側面固定連接有泡沫棉(8)，所述毛氈帶(33)固定連接在泡沫棉(8)的外側面。

8.根據(jù)權利要求7所述的一種教育教學用可以減少粉塵的板擦，其特征在于：所述集灰倉(41)遠離條形口(42)的一側轉動連接有封閉板(9)，所述殼體(1)的內側開設有卡槽(10)，所述封閉板(9)靠近卡槽(10)的一端一體連接有卡塊(11)，所述卡塊(11)卡接在卡槽(10)的內部。

9.根據(jù)權利要求8所述的一種教育教學用可以減少粉塵的板擦，其特征在于：所述殼體(1)的外側面一體連接有防滑紋(13)。

10.采用權利要求9所述的一種教育教學用可以減少粉塵的板擦的使用方法，其特征在于，包括如下步驟：

(S1)、使用時，捏住殼體(1)并將殼體(1)按壓在黑板上，傳動裝置(2)中的轉動塊(21)壓合在黑板上，此時毛氈帶(33)發(fā)生變形并緊緊壓在黑板上；

(S2)、在黑板上移動殼體(1)，移動殼體(1)的過程中，轉動塊(21)在殼體(1)移動方向上發(fā)生轉動，轉動塊(21)通過第一齒輪(22)對去灰裝置(3)進行傳動，去灰裝置(3)中的毛氈帶(33)抹去粉筆痕跡；

(S3)、在第二齒輪(34)和第一齒輪(22)嚙合連接下，輥筒(31)通過傳動帶(32)帶動毛氈帶(33)發(fā)生轉動，毛氈帶(33)在與黑板壓合處的轉動的方向與殼體(1)移動方向相同，在使用毛氈帶(33)抹去粉筆筆跡的時，同時毛氈帶(33)附著有粉筆粉塵的部分進入到殼體(1)中；

(S4)、毛氈帶(33)附著有粉筆粉塵的部分進入到殼體(1)中并轉動到集灰裝置(4)處，集灰裝置(4)對毛氈帶(33)上附著的粉筆粉塵進行刮除和收集，粉塵收集在集灰倉(41)中，板擦使用完畢后，按壓和拉動卡塊(11)，卡塊(11)和卡槽(10)分離，再打開封閉板(9)，對集灰倉(41)中粉塵進行清理。