[實用新型]一種日語教學用的互動式教學設備

有效

• 申請號: 202022955655.8
• 申請日: 2020-12-11
• 公開（公告）號: CN213815160U
• 公開（公告）日: 2021-07-27
• 發明（設計）人: 劉明明
• 申請（專利權）人: 邵陽學院
• 主分類號: G09B19/06
• 分類號: G09B19/06;A47B97/04
• 代理公司: 北京棘龍知識產權代理有限公司 11740
• 代理人: 戴麗偉

本實用新型公開了一種日語教學用的互動式教學設備，涉及教學設備技術領域，該日語教學用的互動式教學設備，包括底座，所述底座的頂部鑲嵌有軸承，所述軸承的內壁固定連接有轉軸，所述轉軸的頂部固定連接有支架，所述支架的兩側均開設有螺紋孔，所述底座的兩側均固定連接有連接塊，所述連接塊的側面開設有圓孔，所述圓孔的內壁活動連接有螺栓，所述螺栓螺紋連接在螺紋孔的內壁，所述支架內壁的兩側均開設有滑槽。本實用新型通過設置轉軸、卡塊、寫字板和互動板，達到了方便使用，互動性強的效果，以解決講課時老師與學生的互動少，老師講述的知識點，學生并沒有理解，基本靠死記硬背，導致學習效果差的問題。

技術領域

本實用新型涉及教學設備技術領域，具體為一種日語教學用的互動式教學設備。

背景技術

現代教育中，除了基礎學習科目外，人們還會進行另一語種的學習，讓自己多一項能力，日語是一門語言學科，需要通過學習來掌握語言學習指個體學會使用語言進行交際的過程，它包括對一系列聲音或符號及其約定俗成意義的識別、再認和重現，對語法規則的理解，以及對使用語言所必需的動作，比如發音、書寫等技能的掌握。

現有技術中，目前常見的在學習日語時，學生一般靠硬背詞匯，老師會教授知識點和記憶方法，老師在黑板上板書知識點，并講解給同學聽，但是滿黑板的知識點和內容眼花繚亂，重點不易梳理，學生理解有障礙，師生沒有互動，老師在講臺上講課，學生難以集中注意力聽課，講課時老師與學生的互動少，老師講述的知識點，學生并沒有理解，基本靠死記硬背，導致學習效果差。

實用新型內容

本實用新型提供了一種日語教學用的互動式教學設備，具備方便使用，互動性強的優點，以解決講課時老師與學生的互動少，老師講述的知識點，學生并沒有理解，基本靠死記硬背，導致學習效果差的問題。

為實現方便使用，互動性強的目的，本實用新型提供如下技術方案：一種日語教學用的互動式教學設備，包括底座，所述底座的頂部鑲嵌有軸承，所述軸承的內壁固定連接有轉軸，所述轉軸的頂部固定連接有支架，所述支架的兩側均開設有螺紋孔，所述底座的兩側均固定連接有連接塊，所述連接塊的側面開設有圓孔，所述圓孔的內壁活動連接有螺栓，所述螺栓螺紋連接在螺紋孔的內壁，所述支架內壁的兩側均開設有滑槽，所述滑槽內壁的兩側均開設有凹槽，所述凹槽內壁的側面固定連接有彈簧，所述彈簧的一端固定連接有卡塊，所述支架的內壁活動連接有寫字板，所述寫字板的兩側均固定連接有導位條，所述導位條滑動連接在滑槽的內壁，所述導位條的兩側均開設有卡孔，所述卡塊卡接在卡孔的內壁，所述寫字板的背面活動連接有互動板，所述互動板固定連接在支架的內壁，所述互動板的表面開設有通槽，所述互動板靠近寫字板的表面鑲嵌有磁吸板。

作為本實用新型的一種優選技術方案，所述支架的兩側開設有定位孔，所述導位條遠離寫字板的側面開設有定位槽，所述定位孔的內壁活動連接有定位銷，所述定位銷卡接在定位槽的內壁。

作為本實用新型的一種優選技術方案，所述互動板遠離寫字板的表面固定連接有放置框，所述放置框內壁的底部固定連接有長盒。

作為本實用新型的一種優選技術方案，所述寫字板的表面設置有定位線。

作為本實用新型的一種優選技術方案，所述底座的底部固定連接有防滑墊，所述底座呈梯形。

與現有技術相比，本實用新型提供了一種日語教學用的互動式教學設備，具備以下有益效果：