[實用新型]一種用于數學思維訓練的數學教具

有效

• 申請號: 202022766902.X
• 申請日: 2020-11-25
• 公開（公告）號: CN213339156U
• 公開（公告）日: 2021-06-01
• 發明（設計）人: 汪美玲
• 申請（專利權）人: 汪美玲
• 主分類號: G09B1/22
• 分類號: G09B1/22
• 代理公司: 太原申立德知識產權代理事務所(特殊普通合伙) 14115
• 代理人: 孫樂

本申請公開了一種用于數學思維訓練的數學教具，包括底座、支桿教學板、轉盤、限位卡槽、按壓塊、固定塊、固定桿、配重塊和萬向輪，所述底座的頂部端面兩側均固定連接有支桿，兩個所述支桿之間設有教學板，所述教學板的前側設有四個轉盤。本申請通過按動按壓塊，使得T型桿在限位卡槽內滑動對彈簧進行擠壓，按壓塊脫離轉盤上的圓槽，通過轉動圓盤，使得圓盤上的數字與按壓塊上的指針對齊，當轉盤調節完成后，松動按壓塊，通過彈簧的彈性勢能推動按壓塊與圓槽重合，同時通過第一磁環和第二磁環相互吸附便于轉盤固定，進而便于教學人員輔導兒童進行教學，實現了兒童在動手過程中加深對加減乘除四則運算的理解。

技術領域

本申請涉及一種數學教具，具體是一種用于數學思維訓練的數學教具。

背景技術

加減乘除計算是對兒童數學技能教育的基本技能要求，也是培養兒童數學思維的基礎。而兒童對加減乘除的計算主要以死記硬背為主，兒童又非常喜愛的實踐活動，也是兒童進行數學啟蒙認知行之有效的途徑之一，兒童對外界事物的好奇心極強，在學習中他們往往以興趣為出發點，十分容易為新的刺激所吸引，因而通過在一定的動手過程中學習數學將能夠產生促進學習的效果。

現有的數學思維訓練用的數學教具缺乏引導兒童興趣的功能，導致教學質量下降。因此，針對上述問題提出一種用于數學思維訓練的數學教具。

發明內容

一種用于數學思維訓練的數學教具，包括底座、支桿教學板、轉盤、限位卡槽、按壓塊、固定塊、固定桿、配重塊和萬向輪，所述底座的頂部端面兩側均固定連接有支桿，兩個所述支桿之間設有教學板，所述教學板的前側設有四個轉盤，所述教學板的前側端面開設有四個限位卡槽，四個所述限位卡槽的內壁均固定連接有彈簧，所述彈簧的另一端與T型桿的一端固定連接，所述T型桿的另一端貫穿教學板的前側端面與按壓塊固定連接，所述按壓塊的外壁套接有第一磁環，所述轉盤的中心處開設有圓槽，所述圓槽的內壁固定連接有第二磁環，所述第二磁環與第一磁環相貼合，所述教學板的前側端面設有四個環形槽，所述轉盤的后側端面固定連接有連接桿，所述連接桿的一端與環形槽滑動連接，所述底座的頂部端面兩側均固定連接有固定塊，所述固定塊的的頂部端面設有固定槽，所述固定槽與固定桿貼合，所述固定桿的另一端與滑桿的一側頂部固定連接，所述滑桿的底端貫穿底座與配重塊的頂端固定連接，所述底座的底部端面固定安裝有萬向輪。

進一步地，所述萬向輪有四個，四個所述萬向輪呈矩形陣列的形式分布在底座的底部端面上。

進一步地，所述固定塊在支桿的外側，所述底座的頂部端面兩側均設有通孔，兩個所述滑桿分別與兩個通孔滑動連接。

進一步地，所述教學板的兩側端面通過連接塊分別與兩個支桿固定連接，所述教學板的前側端面設有磁板。

進一步地，所述環形槽的圓心與轉盤的中軸線重合，所述環形槽的截面呈T型，所述轉盤的后側端面有兩個連接桿，兩個所述連接桿均與環形槽相適應。

進一步地，所述轉盤的前側端面呈環形陣列的形式分布有阿拉伯數字，所述按壓塊的前側端面中心處設有指針，所述指針的針尖向下。

本申請的有益效果是：本申請提供了一種用于數學思維訓練的數學教具。

附圖說明

為了更清楚地說明本申請實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本申請的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動性的前提下，還可以根據這些附圖獲得其它的附圖。

圖1為本申請一種實施例的整體立體結構示意圖；

圖2為本申請一種實施例的整體內部結構示意圖；

圖3為本申請一種實施例的教學板俯視結構示意圖；

圖4為本申請一種實施例的圖2中A處的局部放大結構示意圖。