[實用新型]一種小學教室多功能講臺墊高臺

有效

• 申請號: 202022591385.7
• 申請日: 2020-11-10
• 公開（公告）號: CN213806815U
• 公開（公告）日: 2021-07-27
• 發明（設計）人: 李勝;鄒秀萍;李瓊
• 申請（專利權）人: 李勝;鄒秀萍;李瓊
• 主分類號: E04H3/12
• 分類號: E04H3/12;A47C13/00;A47C7/00;A47C7/02
• 代理公司: 蘇州潤桐嘉業知識產權代理有限公司 32261
• 代理人: 范禮龍

本實用新型涉及講臺配套教學用具領域，提供一種小學教室多功能講臺墊高臺。包括腳踏板，腳踏板的一側通過合頁連接于支撐板，支撐板的底部支撐有安裝支架，安裝支架通過螺栓安裝固定于墻體，腳踏板的另一側轉動連接有支腳，腳踏板的底部中間設有凹槽，凹槽底部轉動連接有坐墊板，坐墊板的另一端轉動連接有支腳板，支腳板和坐墊板可以收攏進凹槽，靠近凹槽邊沿設有鎖緊螺栓Ⅰ，通過鎖緊螺栓Ⅰ將收攏的坐墊板和支腳板約束于凹槽，腳踏板可通過鎖緊螺栓Ⅱ豎直固定于安裝支架。本實用新型可收起式墊高臺，教師可以視個人身高情況決定是否使用，墊高臺收起狀態不占用教師板書活動空間。且墊高臺集成有折疊式座椅，節約空間，提高墊高臺的利用價值。

技術領域

本實用新型涉及講臺配套教學用具領域，特別涉及一種小學教室多功能講臺墊高臺。

背景技術

現有學校教育中主要是多媒體教學和板書教學，雖然現有教學在不斷主推多媒體教學，但板書教學帶有很強的互動性，所以很多教師和學生都還是很喜歡板書教學。在板書教學中，教師常常會因為身高不夠很難將所要板書的內容寫到黑板的高處，這就發揮不了黑板的有效空間。而且在板書教學中，教師常常會點名學生進行板書現場答題，而學生尤其是小學生的身高還不夠，學生所能利用的黑板有效面積也不高，學生舉著手進行板書也會很吃力，導致學生互動的積極性不高。

同時在日常教學中，教師也會因為學生在自習等原因坐在講臺邊進行監督或批改作業，但教室卻沒有教室專用的座椅，需要單獨設置，但閑置的教師用椅會占用教室的空間。

實用新型內容

本實用新型的目的是提供一種小學教室多功能講臺墊高臺，主要用于解決教師和學生因為身高不夠板書困難的問題，以及解決教室教師座椅占用教室空間的問題。

本實用新型的上述技術問題主要是通過下述技術方案得以解決：包括腳踏板，所述腳踏板的一側通過合頁連接于支撐板，所述支撐板的底部支撐有安裝支架，所述安裝支架通過螺栓安裝固定于墻體，所述腳踏板的另一側通過轉桿轉動連接有支腳，所述轉桿外側螺旋連接有鎖緊螺母，通過所述鎖緊螺母將所述支腳固定于所述轉桿，所述腳踏板的底部中間設有凹槽，所述凹槽底部轉動連接有坐墊板，所述坐墊板的另一端轉動連接有支腳板，所述支腳板和所述坐墊板可以收攏進所述凹槽，靠近所述凹槽邊沿設有鎖緊螺栓Ⅰ，通過所述鎖緊螺栓Ⅰ將收攏的所述坐墊板和所述支腳板約束于所述凹槽，所述腳踏板可通過鎖緊螺栓Ⅱ豎直固定于所述安裝支架。

作為優選，所述腳踏板在所述支腳兩側設有收攏槽，所述支腳位于所述收攏槽內。支腳可以收攏進收攏槽內進行隱藏更加美觀。

作為優選，所述安裝支架上端設有螺紋孔，所述腳踏板在正對著所述安裝支架處設有通孔，所述鎖緊螺栓Ⅱ穿過所述通孔后螺旋連接于所述螺紋孔。

本實用新型的有益效果是：可收起式墊高臺，教師可以視個人身高情況決定是否使用，墊高臺收起狀態不占用教師板書活動空間。且墊高臺集成有折疊式座椅，節約空間，提高墊高臺的利用價值。

附圖說明

圖1是本實用新型水平放置時的一種結構示意圖；

圖2是本實用新型豎直放置時的一種結構示意圖；

圖3是本實用新型水平放置時的正視圖；

圖4是本實用新型豎直放置時的正視圖；

圖中標記說明：

1.腳踏板、2.收攏槽、3.支腳、4.鎖緊螺母、5.支撐板、6.安裝支架、7.合頁、8.凹槽、9.坐墊板、10.支腳板、11.鎖緊螺栓Ⅰ、12.鎖緊螺栓Ⅱ、13.轉桿、14.通孔、15.螺紋孔。

具體實施方式

下面通過實施例，并結合附圖，對本實用新型的技術方案作進一步具體的說明。