[實用新型]一種便攜式多角度微課錄制支架

有效

• 申請號: 202022382318.4
• 申請日: 2020-10-23
• 公開（公告）號: CN213656139U
• 公開（公告）日: 2021-07-09
• 發明（設計）人: 許成鋒
• 申請（專利權）人: 九江學院
• 主分類號: F16M11/04
• 分類號: F16M11/04;F16M11/24;H04M1/04;G03B17/56
• 代理公司: 南昌華成聯合知識產權代理事務所(普通合伙) 36126
• 代理人: 徐蒼

本實用新型涉及教學用具技術領域，具體涉及一種便攜式多角度微課錄制支架，包括底座，底座的底端面上周向轉動連接有多個弧形支桿，弧形支桿包括前后對稱通過轉動機構轉動相連的上支桿和左右對稱通過轉動機構轉動相連的下支桿；轉動機構包括通過轉軸轉動連接于弧形支桿內側壁上的連桿，每組轉動機構的的連桿端部通過轉動塊轉動相連，且每組轉動機構的連桿自由端的側壁上均開設有插孔，插孔的內側壁上均設置有阻尼凸起，插孔內均插接有插桿，每組轉動機構上的插桿之間均通過連板相連接；上支桿上安裝的轉動機構高于下支桿上的轉動機構；本實用新型設計的便攜式多角度微課錄制支架結構設計合理，實用性強，具有極佳的市場推廣價值。

技術領域

本實用新型涉及教學用具技術領域，具體涉及一種便攜式多角度微課錄制支架。

背景技術

隨著科技的進步，網絡化教學逐步普及，網絡化教學能夠以最經濟的方式進行最大范圍的教學，能夠縮短時間上和距離上的差距。網絡教學一般是通過攝像裝置提前進行課程的錄制，當課程錄制結束后，進行剪輯后形成完整的網絡課程體系，因此，在網絡課程的錄制過程中，前期的錄制過程顯得尤為重要。

而作為普及范圍最為廣泛的基礎課程，一般是通過隨堂錄制的方式進行錄制，這種錄制方式是將錄制裝置放置在課堂上，而普通的錄制裝置體積較大，防止在課堂上會吸引學生的注意力或者阻擋學生的視線，因此錄制裝置一般選用體積較小的微型錄制裝置。而微型錄制裝置現有的支撐架一般體積較大，不便于攜帶，因此，需要配置多個支撐架，不僅成本較高，也不美觀，而現有的支撐架只能固定一處，角度單一，視角較小，拍攝效果不佳因此需要對其進行改進。

實用新型內容

解決的技術問題

針對現有技術所存在的上述缺點，本實用新型提供了一種便攜式多角度微課錄制支架，能夠有效地解決現有技術的支撐架一般體積較大，不便于攜帶，而且支撐架只能固定一處、角度單一、視角較小及拍攝效果不佳的問題。

技術方案

為實現以上目的，本實用新型通過以下技術方案予以實現：

一種便攜式多角度微課錄制支架，包括底座，所述底座的底端面上周向轉動連接有多個弧形支桿，所述弧形支桿包括前后對稱通過轉動機構轉動相連的上支桿和左右對稱通過轉動機構轉動相連的下支桿；所述轉動機構包括通過轉軸轉動連接于弧形支桿內側壁上的連桿，每組轉動機構的的連桿端部通過轉動塊轉動相連，且每組轉動機構的連桿自由端的側壁上均開設有插孔，所述插孔的內側壁上均設置有阻尼凸起，插孔內均插接有插桿，每組轉動機構上的插桿之間均通過連板相連接；所述上支桿上安裝的轉動機構高于下支桿上的轉動機構，所述上支桿的內側壁上均沿連桿的下方固定有阻擋塊，且下支桿的內側壁上均沿連桿的上方固定有阻擋塊，所述弧形支桿的底端面上均開設有螺孔，所述螺孔內均螺旋連接有吸盤；所述底座頂端面的中心處固定有螺旋柱，所述螺旋柱上螺旋連接有多個螺旋筒，且螺旋筒的頂端分別固定有手機支架和相機支架。

更進一步地，所述弧形支桿的弧度相同，且弧形支桿沿底座的底端面上轉動時能夠使每個弧形支桿截面的圓心重合。

更進一步地，所述上支桿上的連桿沿轉動塊轉動至其底端面相齊平的狀態時，所述連桿的底端面均與阻擋塊的頂端面相抵。

更進一步地，所述下支桿上的連桿沿轉動塊轉動至其底端面相齊平的狀態時，所述連桿的底端面均與阻擋塊的頂端面相抵。

更進一步地，所述連桿沿轉動塊轉動的過程中，能夠使每組轉動機構的連桿底端面相抵。

更進一步地，所述吸盤的頂端能夠螺旋連接在所述螺孔內。

有益效果

采用本實用新型提供的技術方案，與已知的公有技術相比，具有如下有益效果：