[實用新型]一種教育用LED燈光輔助裝置

有效

• 申請號: 202021032922.8
• 申請日: 2020-06-08
• 公開（公告）號: CN212673130U
• 公開（公告）日: 2021-03-09
• 發明（設計）人: 羅平;其他發明人請求不公開姓名
• 申請（專利權）人: 羅平
• 主分類號: F21V14/04
• 分類號: F21V14/04;F21V21/30;F21V23/04;F21V33/00;F21Y115/10
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型涉及輔助裝置技術領域，具體為一種教育用LED燈光輔助裝置，包括嵌板和套桿，嵌板左端前后兩側均鉸接有套桿，套桿左側設置有側板，且套桿套接在側板中，側板內壁卡接有卡柱，且卡柱外邊緣活動連接有卡塊，卡塊頂端中部嵌接有可反光的玻璃；且嵌板頂端左側前后兩端均卡接有主桿，主桿前后兩端均開有長凹槽，該種教育用LED燈光輔助裝置，使用者在使用燈光輔助裝置時，副開關后端通過電纜與主燈電性連接，可先通過副開關打開主燈，并且嵌板左端前后兩側均鉸接有套桿，使用者可轉動套桿同時側板跟隨套桿轉動，主桿內部活動連接有抵住側板的內桿，而當套桿轉動至一定角度時側板會接觸到內桿，并且主燈的燈光照射到玻璃。

技術領域

本實用新型涉及輔助裝置技術領域，具體為一種教育用LED燈光輔助裝置。

背景技術

教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲于人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，并形成一種相對完善或理性的自我意識思維。

但現有的教育用LED燈光輔助裝置，使用者在使用燈光輔助裝置時，為了保證燈光的亮度，燈光之間都會擴散分布，并且使用者在授課時可能會講到重點內容，而光源擴散不能夠集中照射在重點內容的位置，影響到燈光輔助裝置的實用性，其次，在夏天使用燈光時，由于自然特性大量飛蛾會圍繞燈光，導致使用者無法進行正常授課，甚至部分帶有毒性的飛蛾叮咬周邊的人，危害到周圍人的健康。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種教育用LED燈光輔助裝置，以解決上述背景技術中提出的使用者在使用燈光輔助裝置時，為了保證燈光的亮度，燈光之間都會擴散分布，并且使用者在授課時可能會講到重點內容，而光源擴散不能夠集中照射在重點內容的位置的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種教育用LED燈光輔助裝置，包括嵌板和套桿，所述嵌板左端前后兩側均鉸接有套桿，所述套桿左側設置有側板，且套桿套接在側板中，所述側板內壁卡接有卡柱，且卡柱外邊緣活動連接有卡塊，所述卡塊頂端中部嵌接有可反光的玻璃；且嵌板頂端左側前后兩端均卡接有主桿，所述主桿前后兩端均開有長凹槽，且主桿內部活動連接有抵住側板的內桿，所述內桿底端貫穿設置有同時貫穿在長凹槽中的固定螺栓；且嵌板頂端四角并位于主桿右側均設置有卡盒，所述卡盒左右兩側均固定連接有塑料卡塊，且卡盒頂端活動連接有嵌網。

本實用新型進一步設置為：所述嵌板中部呈“中空”狀態，且嵌板頂端前后兩側均呈平行嵌接有至少九個發光燈，所述嵌板前端左側分別嵌入設置有開關和副開關，且開關后端通過電纜分別與發光燈電性連接。

本實用新型還進一步設置為：所述嵌板頂端右側并位于中空位置的右側嵌接有主燈，且副開關后端通過電纜與主燈電性連接，所述主燈向嵌板的左側傾斜，且主燈燈光照射在玻璃中。

本實用新型還進一步設置為：所述主桿加上內桿長度至少為20cm，且側板可從套桿中拉出。

本實用新型還進一步設置為：所述塑料卡板受到壓力后之間的距離縮短，且卡盒內部開有容納空間。

本實用新型還進一步設置為：所述嵌網的網徑為1mm-0.6mm。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：