[實用新型]一種便攜式思政教學互動裝置

有效

• 申請號: 202020745440.0
• 申請日: 2020-05-08
• 公開（公告）號: CN212061544U
• 公開（公告）日: 2020-12-01
• 發明（設計）人: 李赫男
• 申請（專利權）人: 四川大學錦城學院
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;G09F15/00
• 代理公司: 成都時譽知識產權代理事務所(普通合伙) 51250
• 代理人: 李春彥

1.一種便攜式思政教學互動裝置，其特征在于，包括中心裝置、穩定裝置、保護裝置、展示互動裝置；

所述中心裝置包括頂板(1)、立柱(2)、橡膠蓋(3)、彈簧扣(4)、限位板(6)，所述頂板(1)與所述限位板(6)間通過所述立柱(2)相連，所述立柱(2)頂端為空心圓筒結構且所述立柱(2)頂端為開口結構，所述立柱(2)上端空心部分側邊設置有若干可容所述彈簧扣(4)通過的孔洞，所述橡膠蓋(3)設置在所述頂板(1)底端中心，所述橡膠蓋(3)與所述立柱(2)頂端開口形狀相互適配，所述頂板(1)底端中心穿過所述橡膠蓋(3)伸入到所述立柱(2)內側的安裝柱上設置有若干所述彈簧扣(4)，所述彈簧扣(4)能夠通過穿過所述立柱(2)頂端空心結構側邊的不同高度的孔洞來調整所述頂板(1)的位置，所述限位板(6)與所述頂板(1)在自身靠近彼此的一端相對設置有環形槽(5)，所述環形槽(5)的開口處向內翻轉；

所述穩定裝置包括引導柱(8)、彈簧(9)、加重箱(11)，所述限位板(6)底端為開口結構，所述引導柱(8)與所述限位板(6)底端開口相互適配，所述引導柱(8)可沿所述限位板(6)底端開口移動，所述彈簧(9)兩端分別與所述限位板(6)和所述引導柱(8)相連，所述限位板(6)能在所述彈簧(9)的支撐下懸空，所述引導柱(8)底端與所述加重箱(11)相連；

所述保護裝置包括保護箱(12)、固定扣(14)、限位塊(16)、分隔板(17)、萬向輪(18)，所述保護箱(12)上半部分由兩個四分之一箱體結構的活動箱體(13)拼合而成，所述活動箱體(13)與所述保護箱(12)下半部分鉸接，所述活動箱體(13)可向兩側翻轉，兩個所述活動箱體(13)頂端設置有相互適配的所述固定扣(14)、所述保護箱(12)下半部分與所述活動箱體(13)鉸接處設置有所述限位塊(16)，所述加重箱(11)放置在所述保護箱(12)內底端，所述保護箱(12)可將所述中心裝置與所述穩定裝置完全包裹住，所述分隔板(17)設置在所述保護箱(12)內側底端所述加重箱(11)兩側，一組所述萬向輪(18)設置在所述保護箱(12)底端；

所述展示互動裝置包括展示裝置和互動裝置，所述展示裝置包括教學海報(19)和定位卡槽(20)，所述教學海報(19)的上下兩端連接有所述定位卡槽(20)，所述定位卡槽(20)與所述環形槽(5)相互適配，所述定位卡槽(20)能夠通過與所述限位板(6)及所述頂板(1)上的環形槽(5)連接讓所述教學海報(19)展開固定，所述互動裝置包括留言板(21)和限位卡槽(22)，所述限位卡槽(22)與所述環形槽(5)相互適配，所述限位卡槽(22)能夠通過與所述限位板(6)及所述頂板(1)上的環形槽(5)連接對所述留言板(21)進行限位，所述互動裝置與所述展示裝置可沿所述環形槽(5)移動。

2.根據權利要求1所述的一種便攜式思政教學互動裝置，其特征在于，所述限位板(6)在懸空時，所述引導柱(8)不會從所述限位板(6)底端開口內脫離。

3.根據權利要求1所述的一種便攜式思政教學互動裝置，其特征在于，所述限位板(6)底端開口內壁與所述引導柱(8)側邊緊密接觸。

4.根據權利要求1所述的一種便攜式思政教學互動裝置，其特征在于，所述加重箱(11)與所述引導柱(8)可拆卸連接。

5.根據權利要求1所述的一種便攜式思政教學互動裝置，其特征在于，所述留言板(21)表面為磁性白板。

6.根據權利要求5所述的一種便攜式思政教學互動裝置，其特征在于，某一所述活動箱體(13)頂端設置有提手(15)。

7.根據權利要求6所述的一種便攜式思政教學互動裝置，其特征在于，所述限位板(6)外側設置有收納槽(7)。

8.根據權利要求7所述的一種便攜式思政教學互動裝置，其特征在于，所述立柱(2)空心結構上側設置有限位環。

9.根據權利要求8所述的一種便攜式思政教學互動裝置，其特征在于，所述限位板(6)底端開口邊緣處向內翻折。

10.根據權利要求9所述的一種便攜式思政教學互動裝置，其特征在于，所述引導柱(8)及所述限位板(6)之間多余空間填充有緩沖海綿(10)。