[實用新型]一種便攜式大學英語縮略詞輔助記憶學習用具

有效

• 申請號: 202020596532.7
• 申請日: 2020-04-20
• 公開（公告）號: CN211506870U
• 公開（公告）日: 2020-09-15
• 發明（設計）人: 梁亞敏
• 申請（專利權）人: 咸陽師范學院
• 主分類號: G09B19/06
• 分類號: G09B19/06
• 代理公司: 西安銘澤知識產權代理事務所(普通合伙) 61223
• 代理人: 俞曉明

本實用新型屬于學習用具技術領域，尤其為一種便攜式大學英語縮略詞輔助記憶學習用具，針對現有的記憶學習用具是整體設計，從而導致該學習用具體積較大，進而不便于外出的攜帶，且沒有設置夾持固定裝置，從而導致該學習工具不能夠與課桌夾持固定進行使用，進而降低了該學習工具的實用性的問題，現提出如下方案，其包括第一夾板與第二夾板，所述第一夾板與第二夾板的頂部均固定安裝有把手，第一夾板與第二夾板相互靠近的一側均固定安裝有固定桿，兩個固定桿之間轉動安裝有同一個空心軸，空心軸的內側活動安裝有滑桿。本實用新型結構簡單，設計合理，便于操作使用，方便了對學習用具的使用與攜帶，有利于學習者的學習。

技術領域

本實用新型涉及學習用具技術領域，尤其涉及一種便攜式大學英語縮略詞輔助記憶學習用具。

背景技術

語作為全世界的通用語言，在大學課程中得到了極大的重視，英文是由二十六個字母組合而成的，導致英文記憶起來相當困難，且英語中的縮略詞是較長英文的縮寫，在記憶這些縮略詞時需要使用到輔助記憶學習用具。

現有的記憶學習用具是整體設計，從而導致該學習用具體積較大，進而不便于外出的攜帶，且沒有設置夾持固定裝置，從而導致該學習工具不能夠與課桌夾持固定進行使用，進而降低了該學習工具的實用性，因此我們提出了一種便攜式大學英語縮略詞輔助記憶學習用具用于解決上述問題。

實用新型內容

本實用新型的目的是為了解決現有的記憶學習用具是整體設計，從而導致該學習用具體積較大，進而不便于外出的攜帶，且沒有設置夾持固定裝置，從而導致該學習工具不能夠與課桌夾持固定進行使用，進而降低了該學習工具的實用性的缺點，而提出的一種便攜式大學英語縮略詞輔助記憶學習用具。

為了實現上述目的，本實用新型采用了如下技術方案：

一種便攜式大學英語縮略詞輔助記憶學習用具，包括第一夾板與第二夾板，所述第一夾板與第二夾板的頂部均固定安裝有把手，第一夾板與第二夾板相互靠近的一側均固定安裝有固定桿，兩個固定桿之間轉動安裝有同一個空心軸，空心軸的內側活動安裝有滑桿，第一夾板與第二夾板的頂部均開設有凸形滑槽，兩個凸形滑槽的底部內壁上均滑動安裝有凸形滑塊，兩個凸形滑塊相互遠離的一側均固定安裝有彈簧的一端，兩個彈簧的另一端均固定連接在相對應的凸形滑槽的內壁上，兩個凸形滑塊的頂部均固定安裝有滑板，兩個滑板分別與第一夾板與第二夾板滑動連接，兩個滑板相互靠近的一側均固定安裝有弧形夾具，兩個弧形夾具與滑桿相匹配，第一夾板與第二夾板相互遠離的一側均固定安裝有兩個固定板，同側的兩個固定板之間均滑動安裝有夾持板，兩個夾持板的內側均螺紋連接有螺紋桿，兩個螺紋桿分別與第一夾板與第二夾板轉動連接。

優選的，所述第一夾板與第二夾板相互遠離一側分別固定連接有兩個卡座與兩個卡扣，卡座與卡扣相匹配，便于固定第一夾板與第二夾板。

優選的，所述固定桿的內側固定安裝有軸承的外圈，空心軸與軸承的內圈固定套接，便于將空心軸與固定桿轉動連接。

優選的，兩個固定板相互靠近的一側均開設有限位槽，固定板的兩側均固定安裝有限位桿，兩個限位桿均滑動連接在相對應的限位槽內，起到一定的限位作用。

優選的，所述夾持板的內側開設有螺紋孔，螺紋桿通過螺紋孔與夾持板螺紋連接，便于將螺紋桿螺紋連接在夾持板的內側。

本實用新型中，所述的一種便攜式大學英語縮略詞輔助記憶學習用具，將兩個滑板相互遠離拉動，使得兩個凸形滑塊相互遠離移動，兩個彈簧壓縮，然后向上拉動滑桿，將滑桿拉出，隨后可以反轉第一夾板與第二夾板，通過反轉第二夾板然后可以通過把手,手提該裝置，便于攜帶。

本實用新型中，所述的一種便攜式大學英語縮略詞輔助記憶學習用具，通過轉動兩個螺紋桿，通過螺紋桿與夾持板的螺紋連接，帶動兩個夾持板相互靠近移動，從而使得兩個夾持板夾緊課桌，便于學習使用；