[實用新型]一種專用于思政教學的演示裝置

有效

• 申請號: 202020557194.6
• 申請日: 2020-04-15
• 公開（公告）號: CN212446867U
• 公開（公告）日: 2021-02-02
• 發明（設計）人: 李赫男
• 申請（專利權）人: 四川大學錦城學院
• 主分類號: B43L1/04
• 分類號: B43L1/04;B43L21/00
• 代理公司: 成都時譽知識產權代理事務所(普通合伙) 51250
• 代理人: 李春彥

一種專用于思政教學的演示裝置，包括黑板、滑塊、底座、轉殼、連接塊、支撐腿和擦除層，黑板豎直放置，黑板為長方體結構，滑塊為“回”字形結構，黑板可滑動地插在“回”字形結構的方孔內，黑板底部固定連接底座，底座水平方向的兩端與黑板的兩端齊平，底座設有具有開口的空腔，空腔呈方形，空腔內設有油性筆，滑塊底面的面積大于方形空腔頂面的面積，底座設有兩個，兩個底座分別設置于黑板的兩側，滑塊設置于底座上方，底座底部固定連接轉殼的一端，轉殼的另一端可轉動地連接連接塊，若干個支撐腿的一端固定連接連接塊，擦除層用于擦除筆跡，解決了現有技術中存在的問題，如：放在移動黑板上的教具容易掉落丟失和擦除耗費時間。

技術領域

本實用新型屬于思政教學用具領域，具體涉及一種專用于思政教學的演示裝置。

背景技術

思政教學是指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念，2004年以來，中央先后出臺關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育工作的文件，上海也由此開啟了學校思想政治教育(德育)課程改革的探索之路。上海課程改革經歷了三個階段，改革重心由中小學德育課程建設轉變為注重大中小德育課程一體化建設，在此進程中，構建全員、全課程育人格局的理念也越來越清晰，教師在授課時使用移動黑板教學為常用手段，現有的移動黑板通常其下方設有放置板，教師可以將筆或者其他教具放在放置板上，由于放置板四周沒有限位，所以在轉移移動黑板時，筆或其他教具很容易掉落并且丟失，造成經濟損失，而且現有的移動黑板在擦除時，常用黑板擦擦除，黑板擦面積遠遠小于移動黑板的面積，所以需要來回多次推動黑板擦才能擦干凈，十分不便而且耽誤上課時間，其存在著：放在移動黑板上的教具容易掉落丟失和擦除耗費時間的技術問題。

實用新型內容

本實用新型目的在于提供一種專用于思政教學的演示裝置，用于解決現有技術中存在的技術問題，如：放在移動黑板上的教具容易掉落丟失和擦除耗費時間。

為實現上述目的，本實用新型所采用的技術方案是：

一種專用于思政教學的演示裝置，包括黑板、滑塊、底座、轉殼、連接塊、支撐腿和擦除層，所述黑板豎直放置，所述黑板為長方體結構，所述滑塊為“回”字形結構，所述黑板可滑動地插在所述“回”字形結構的方孔內，所述黑板底部固定連接所述底座，所述底座為長方體結構，所述底座水平設置，所述底座水平方向的兩端與所述黑板的兩端齊平，所述底座設有具有開口的空腔，所述開口豎直朝上地設置，所述空腔呈方形，所述空腔內設有油性筆，所述滑塊底面的面積大于所述方形空腔頂面的面積，所述底座設有兩個，所述兩個底座分別設置于所述黑板的兩側，所述兩個底座呈對稱關系，所述滑塊設置于所述底座上方，所述底座底部固定連接所述轉殼的一端，所述轉殼的另一端可轉動地連接所述連接塊，所述支撐腿設有若干個，所述若干個支撐腿的一端固定連接所述連接塊；

所述擦除層包括軟絨布和橡膠塊，所述橡膠塊的一端固定連接所述軟絨布，所述橡膠塊的另一端固定連接所述滑塊的方孔內壁，所述軟絨布與所述黑板抵接，所述軟絨布用于擦除所述油性筆的筆跡，所述擦除層設有兩個，所述兩個擦除層分別設置于所述黑板的兩側且設置于所述滑塊的方孔內，所述兩個擦除層中的兩個所述軟絨布均與所述黑板抵接。

教師可以用底座空腔內的油性筆在黑板上書寫思政教學相關的資料，在授課完成之后，可以推動滑塊向上滑動，由于滑塊和黑板之間抵接有軟絨布，軟絨布可以很好的清理掉油性筆的筆跡，所以在推動滑塊的過程中，黑板上的筆跡得以被擦除，而且黑板底部的底座可以在連接塊上轉動，所以方便教師授課時雙面切換，支撐腿則起到了穩固的作用，通過滑塊在黑板上滑動，并且推動軟絨布同時擦除黑板雙面的筆跡，達到了快速擦除筆跡的有益效果，與此同時，教師可以將油性筆或者其他教具放置于底座的空腔中，并且滑塊停靠在底座頂面時，滑塊蓋住底座的空腔，在移動黑板時，油性筆或者其他教具不易掉落，而且不使用黑板時，油性筆或者其他教具被滑塊蓋在底座的空腔中也不易丟失，同時也達到了教具不易掉落丟失的有益效果。