[實(shí)用新型]一種實(shí)訓(xùn)教育裝置

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202020202617.2
• 申請(qǐng)日: 2020-02-25
• 公開（公告）號(hào): CN211529367U
• 公開（公告）日: 2020-09-18
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 吳昀鴻
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 吳昀鴻
• 主分類號(hào): G09B9/00
• 分類號(hào): G09B9/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實(shí)用新型公開了一種實(shí)訓(xùn)教育裝置，包括固定柱，所述固定柱的內(nèi)部開設(shè)有空腔，空腔的左內(nèi)側(cè)壁固定連接有相對(duì)稱的支撐桿，支撐桿的外表面固定連接有第一齒輪，固定柱的左側(cè)面固定鑲嵌有第一軸承，固定柱的外部設(shè)有軸承桿，軸承桿靠近固定柱的一端貫穿第一軸承并延伸至空腔的內(nèi)部，軸承桿的外表面與第一軸承的內(nèi)圈固定連接，空腔的內(nèi)部設(shè)有第二齒輪，軸承桿的外表面與第二齒輪的內(nèi)圈固定連接，軸承桿遠(yuǎn)離固定柱的一端固定連接有旋轉(zhuǎn)把手。該實(shí)訓(xùn)教育裝置，能夠有效的實(shí)現(xiàn)卡板的上下移動(dòng)，達(dá)到更換書寫板的效果，能夠有效的實(shí)現(xiàn)固定柱的旋轉(zhuǎn)，達(dá)到調(diào)節(jié)書寫板方向的效果。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及實(shí)訓(xùn)教育技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種實(shí)訓(xùn)教育裝置。

背景技術(shù)

實(shí)訓(xùn)教育即把企業(yè)等用人單位的內(nèi)訓(xùn)模式轉(zhuǎn)化為教育的模式，面向企業(yè)真實(shí)需求，自主研發(fā)課程，引入有企業(yè)從業(yè)背景和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)教師，運(yùn)用當(dāng)期運(yùn)行的真實(shí)項(xiàng)目；按照企業(yè)崗位實(shí)際用人需求，定向培養(yǎng)具有職業(yè)品行素質(zhì)和行業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的技能型人才，化工安全實(shí)訓(xùn)教育能夠有效的增加員工的安全意識(shí)，降低意外事故的出現(xiàn)概率。

現(xiàn)階段的實(shí)訓(xùn)教育裝置不能夠便捷的更換書寫板，造成實(shí)訓(xùn)進(jìn)度緩慢、浪費(fèi)時(shí)間和增加企業(yè)的成本投入，同時(shí)實(shí)訓(xùn)時(shí)人員較多，實(shí)訓(xùn)教育裝置無法有效的改變方向，不能夠滿足四周所有人了解實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，不符合實(shí)訓(xùn)過程中的實(shí)際要求，不利于實(shí)訓(xùn)教育裝置的推廣。

實(shí)用新型內(nèi)容

(一)解決的技術(shù)問題

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型提供了一種實(shí)訓(xùn)教育裝置，解決了實(shí)訓(xùn)教育裝置不能夠便捷的更換書寫板，造成實(shí)訓(xùn)進(jìn)度緩慢、浪費(fèi)時(shí)間和增加企業(yè)的成本投入，同時(shí)實(shí)訓(xùn)時(shí)人員較多，實(shí)訓(xùn)教育裝置無法有效的改變方向，不能夠滿足四周所有人了解實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，不符合實(shí)訓(xùn)過程中的實(shí)際要求，不利于實(shí)訓(xùn)教育裝置推廣的問題。

(二)技術(shù)方案

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種實(shí)訓(xùn)教育裝置，包括固定柱，所述固定柱的內(nèi)部開設(shè)有空腔，所述空腔的左內(nèi)側(cè)壁固定連接有相對(duì)稱的支撐桿，所述支撐桿的外表面固定連接有第一齒輪，所述固定柱的左側(cè)面固定鑲嵌有第一軸承，所述固定柱的外部設(shè)有軸承桿，所述軸承桿靠近固定柱的一端貫穿第一軸承并延伸至空腔的內(nèi)部，所述軸承桿的外表面與第一軸承的內(nèi)圈固定連接，所述空腔的內(nèi)部設(shè)有第二齒輪，所述軸承桿的外表面與第二齒輪的內(nèi)圈固定連接，所述軸承桿遠(yuǎn)離固定柱的一端固定連接有旋轉(zhuǎn)把手，所述第一齒輪通過齒鏈與第二齒輪傳動(dòng)連接，所述齒鏈的正面固定連接有第一移動(dòng)桿，所述齒鏈的背面固定連接有第二移動(dòng)桿，所述空腔右內(nèi)側(cè)壁開設(shè)有條形通孔，所述第一移動(dòng)桿靠近條形通孔的一端貫穿條形通孔并延伸至空腔的外部，所述第二移動(dòng)桿靠近條形通孔的一端貫穿條形通孔并延伸至空腔的外部，所述固定柱的外部設(shè)有相對(duì)稱的卡板，所述第一移動(dòng)桿靠近卡板的一端和第二移動(dòng)桿靠近卡板的一端均與卡板的外表面固定連接，所述卡板與卡板之間設(shè)有書寫板，所述固定柱的右側(cè)面固定連接有相對(duì)稱的伸縮彈簧，所述伸縮彈簧遠(yuǎn)離固定柱的一端固定連接有隔板，所述固定柱的下方設(shè)有底板，所述底板的上表面固定連接有相對(duì)稱的支撐柱，所述支撐柱的頂部固定連接有擋板，所述擋板的上表面固定鑲嵌有第二軸承，所述第二軸承的內(nèi)圈固定連接有旋轉(zhuǎn)桿，所述旋轉(zhuǎn)桿的頂部與固定柱的底部固定連接。

優(yōu)選的，所述旋轉(zhuǎn)桿的底部固定連接有轉(zhuǎn)桿，且轉(zhuǎn)桿的外表面固定連接有軟質(zhì)墊。

優(yōu)選的，所述伸縮彈簧的內(nèi)部設(shè)有限位柱，且限位柱靠近固定柱的一端與固定柱的外表面固定連接。

優(yōu)選的，所述第一齒輪與第二齒輪處于同一豎直面，且底板與擋板相平行。

優(yōu)選的，所述隔板與書寫板相平行，且隔板豎直長(zhǎng)度值小于書寫板的豎直長(zhǎng)度值。

優(yōu)選的，所述第一移動(dòng)桿與第二移動(dòng)桿相平行，且第二齒輪的水平長(zhǎng)度值小于空腔的水平長(zhǎng)度值。

(三)有益效果

本實(shí)用新型提供了一種實(shí)訓(xùn)教育裝置，具備以下有益效果：