[發明專利]一種數學教學幾何用繪圖裝置

在審

• 申請號: 202011245694.7
• 申請日: 2020-11-10
• 公開（公告）號: CN112356599A
• 公開（公告）日: 2021-02-12
• 發明（設計）人: 陳頌康;陳思喬;陳禮韶
• 申請（專利權）人: 陳頌康
• 主分類號: B43L13/00
• 分類號: B43L13/00;A47B27/14
• 代理公司: 重慶樂泰知識產權代理事務所(普通合伙) 50221
• 代理人: 袁茹坤

本發明屬于教學用具領域，尤其涉及一種數學教學幾何用繪圖裝置，兩個支撐板相互靠近的一側固定安裝有同一個托板，且兩個支撐板上轉動連接有同一個支撐臺，托板頂部轉動連接轉動環的頂部與支撐臺傳動連接，托板的頂部轉動連接的螺桿與轉動環傳動連接，支撐臺的頂部一側固定安裝有L型桿，且L型桿上滑動連接兩個移動桿上分別滑動連接有第一支撐桿和第二支撐桿，且第一支撐桿的一端和第二支撐桿的一端固定安裝有同一個安裝板，安裝板上轉動連接有安裝桿，且安裝桿的底端固定安裝有刻度尺，能夠實現對支撐臺進行角度調節，也實現能夠方便對刻度尺進行任意位置、任意角度進行定位設置，方便繪圖人員繪圖。

技術領域

本發明屬于教學用具技術領域，涉及一種數學教學幾何用繪圖裝置。

背景技術

數學起源于人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，并能應用實際問題.從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。

數學繪圖時經常需要一些繪圖工具，數學繪圖時，往往會需要畫帶有角度的直線，目前的方式基本都是采用量角器進行定位配合劃線，比較麻煩，所以我們提出一種數學教學幾何用繪圖裝置，用于解決上述所提出的問題。

發明內容

有鑒于此，本發明為了解決數學繪圖時，往往會需要畫帶有角度的直線，目前的方式基本都是采用量角器進行定位配合劃線，比較麻煩的問題，提供一種數學教學幾何用繪圖裝置。

為達到上述目的，本發明提供如下技術方案：一種數學教學幾何用繪圖裝置，包括兩個支撐板，兩個支撐板相互靠近的一側固定安裝有同一個托板，且兩個支撐板上轉動連接有同一個支撐臺，所述托板的頂部轉動連接有轉動環，所述轉動環的頂部與支撐臺傳動連接，所述托板的頂部轉動連接有螺桿，且螺桿與轉動環傳動連接，所述支撐臺的頂部一側固定安裝有L型桿，且L型桿上滑動連接有兩個移動桿，兩個移動桿呈九十度夾角設置，兩個移動桿上分別滑動連接有第一支撐桿和第二支撐桿，且第一支撐桿的一端和第二支撐桿的一端固定安裝有同一個安裝板，所述安裝板上轉動連接有安裝桿，且安裝桿的底端固定安裝有刻度尺。

本基礎方案的有益效果在于：本發明能夠實現對支撐臺進行角度調節，以此可方便繪圖人員進行使用，并且能夠實現能夠方便對刻度尺進行任意位置、任意角度進行定位設置，所以能夠方便繪圖人員進行繪圖，所以在使用時能夠為繪圖人員提供良好的便攜，所以具有良好的方便性。

進一步，所述螺桿上螺紋連接有螺紋環，所述螺紋環的一側固定安裝有擋軸，所述擋軸的一端貫穿轉動環并與轉動環并與轉動環的內壁傳動連接，所述托板的頂部轉動連接有轉軸，所述轉軸與螺桿傳動連接，有益效果：可利用螺紋原理帶動擋軸進行轉動，進一步能夠使得轉動環向上或向下進行轉動。

進一步，所述轉軸的一端和螺桿上均固定安裝有傘齒輪，且兩個傘齒輪相嚙合，有益效果：可方便帶動螺桿進行轉動。

進一步，所述轉動環的頂部轉動連接有安裝軸，且支撐臺的底部一側滑動連接有滑板，所述滑板上活動嵌裝有連接球，所述連接球的底部與安裝軸的頂端固定連接，有益效果：能夠實現轉動環與支撐臺保持穩定連接，以此在轉動環進行縱向轉動時，能夠方便帶動支撐臺進行轉動。

進一步，所述支撐臺的底部一側對稱固定安裝有兩個連接板，且兩個連接板分別與兩個支撐板相互靠近的一側頂部轉動連接，有益效果：可實現對支撐臺進行穩定支撐。

進一步，所述L型桿的頂部對稱設置有兩組刻度線，且兩組刻度線呈九十度夾角設置，所述移動桿的一側固定安裝有位于L型桿上方的第一標板，且兩個第一標板分別與兩組刻度線相適配，有益效果：能夠方便對刻度尺的X方向和Y方向位移進行把控。