[發明專利]一種日語聽力訓練裝置

在審

• 申請號: 202011235576.8
• 申請日: 2020-11-06
• 公開（公告）號: CN112349161A
• 公開（公告）日: 2021-02-09
• 發明（設計）人: 郝周紹
• 申請（專利權）人: 洛陽師范學院
• 主分類號: G09B7/02
• 分類號: G09B7/02;G09B19/06;G06K9/00;G06K9/46;G06F16/58
• 代理公司: 西安銘澤知識產權代理事務所(普通合伙) 61223
• 代理人: 吳林

本發明公開了一種日語聽力訓練裝置，包括機體，機體上設置有錄入器、全景攝像頭、3D投影儀、聲音播放器以及處理系統；所述處理系統包括：場景采集模塊、實物提取模塊、數據庫、聽寫模塊、對比模塊以及結果顯示模塊。本發明通過全景攝像頭拍攝出全景圖像，從全景圖像提取出其中的實物圖像，并得到每一個實物圖像的日語發音，學生根據日語發音畫出圖像，當繪制錯誤的時候，通過3D顯示的方式顯示出正確的實物模型，這樣就可以完全使得在學生大腦中的記憶順序為：日文→含義，同時在3D顯示的時候，將全景圖像中的實物圖像進行處理，得到該實物圖像的3D實物模型，這樣就可以使得學生可以在場景中發現該實物，從而加深了訓練的效果。

技術領域

本發明涉及日語學習輔助設備領域，特別涉及一種日語聽力訓練裝置。

背景技術

日語的詞匯是學好日語的關鍵，像大多數語言一樣，詞匯的學習需要進行不斷反復的記憶，才可以真正掌握。目前，大多數對詞匯的訓練使用的都是聽寫的方式，這樣既可以訓練學生的聽力，還可以訓練學生的書寫能力。目前的聽寫設備中，大部分都是將要聽寫的全部詞匯錄入到聽寫裝置中，然后再通過隨機地方式選擇要聽寫的詞匯，最后再通過語音的方式將詞匯輸出，使得學生在書寫板上書寫，從而判斷學生的書寫正確率。但是這樣的方式不能讓學生更加直觀的對語言進行學習，這種方式在學生大腦中所產生的記憶順序是：日文→中文→含義，如果長期進行這樣的訓練就無形中增加了一個大腦反應的過程，使得從日文到理解其含義的過程相對較慢，而如果要直接產生“日文→含義”的記憶順序，則需要在場景中進行大量的練習，而在場景的搭建中，需要耗費大量的時間，同時也需要耗費大量的精力。

發明內容

本發明的目的是克服上述現有技術中存在的問題，提供一種日語聽力訓練裝置，通過全景攝像頭拍攝出全景圖像，從全景圖像提取出其中的實物圖像，并得到每一個實物圖像的日語發音，學生根據日語發音畫出圖像，當繪制錯誤的時候，通過3D顯示的方式顯示出正確的實物模型，這樣就可以完全使得在學生大腦中的記憶順序為：日文→含義。

為此，本發明提供一種日語聽力訓練裝置，包括機體，機體上設置有錄入器、全景攝像頭、3D投影儀、聲音播放器以及處理系統；所述處理系統包括：場景采集模塊，通過所述全景攝像頭拍攝當前場景下的全景圖像；實物提取模塊，從所述全景圖像中通過圖像提取技術提取出圖像中所包含的各個實物的實物圖像；數據庫，用于存儲日語詞匯以及日語詞匯所對應的多個實物圖像；聽寫模塊，根據各個實物的圖像在數據庫中查找該實物圖像所對應的日語詞匯，并且依次隨機從各個日語詞匯中選取出一個日語詞匯通過所述聲音播放器播放該日語詞匯；對比模塊，用于接收所述錄入器錄入的錄入圖像，并將該錄入圖像與該日語詞匯所對應的實物圖像進行特征對比，當該錄入圖像與該日語詞匯所對應的實物圖像的特征一致的時候，再次進入所述聽寫模塊，當該錄入圖像與該日語詞匯所對應的實物圖像的特征不一致的時候，進入結果顯示模塊；結果顯示模塊，用于通過3D投影儀顯示該日語詞匯所對應的實物圖像經3D處理后的3D模型，該實物圖像與所述全景圖像中提取出的實物圖像一致。

進一步，所述對比模塊在進行特征對比的時候，包括如下步驟：

S1：將錄入圖像的輪廓提取出來，并提取出輪廓的坐標，根據坐標拐點將輪廓分為各個部分，并提取出每一部分的輪廓特征，并將各個部分的輪廓特征依照設定的順序存放在第一數據包中；

S2：將實物圖像的輪廓提取出來，并提取出輪廓的坐標，根據坐標拐點將輪廓分為各個部分，并提取出每一部分的輪廓特征，并將各個部分的輪廓特征依照設定的順序存放在第二數據包中；

S3：將所述第一數據包中的各個輪廓特征依次與所述第二數據包中對應位置的輪廓特征依次進行對比，并將對比結果存放在第三數據包中，所述對比結果為相同或者不同；

S4：計算第三數據包中對比結果為相同所占的比例，當該比例大于設定的比例時，認為該錄入圖像與該日語詞匯所對應的實物圖像的特征一致，反之認為該錄入圖像與該日語詞匯所對應的實物圖像的特征不一致。