[發明專利]一種課堂教學輔助督查系統

在審

• 申請號: 202011138856.7
• 申請日: 2020-10-22
• 公開（公告）號: CN112147877A
• 公開（公告）日: 2020-12-29
• 發明（設計）人: 高正明;張小鳳;周清鋒;侯永強;王帥;趙娟
• 申請（專利權）人: 荊楚理工學院
• 主分類號: G04G21/08
• 分類號: G04G21/08;G04G17/04;G04G21/04
• 代理公司: 合肥鴻知運知識產權代理事務所(普通合伙) 34180
• 代理人: 劉騏鳴

本發明涉及教學技術領域，且公開了一種課堂教學輔助督查系統，包括外殼，所述外殼的內部設有顯示屏；所述外殼上設有加按鍵、減按鍵、方向按鍵、電源開關按鍵、NEXT按鍵、開始按鍵、清除按鍵和充電接口；所述顯示屏的背面固定安裝有電路板，所述電路板上安裝有時鐘芯片、藍牙通信模塊和控制芯片；所述可充電鋰電池安裝在外殼內，并與電路板連接；所述加按鍵、減按鍵、方向按鍵、電源開關按鍵、NEXT按鍵、開始按鍵、清除按鍵和充電接口均與電路板連接。本發明提出一種課堂教學輔助督查系統，本發明為教師指示關鍵時間節點信息，增強教師對教學設計環節的控制能力。

技術領域

本發明涉及教學領域，尤其涉及一種課堂教學輔助督查系統。

背景技術

我國教師人數超過1000萬，其中普通高校和成人高校教師105萬，基本滿足了我國教育事業需求。在此基數上，每年有大量保持人員更替的新進教師，同時，在職的年輕教師在教學能力、教學水平和教學設計上仍然有進一步提升的空間。

日常教學過程中，不時出現因為時間、內容安排以及異常等因素，使教學設計不能落實到位，達不到預期效果。進一步調研發現，大多數優秀教師均需要很長的周期積累教學經驗和培養教學技能，使教學評價淪落出論資排輩的現象，這顯然與教育學規律有所出入。發現大部分新進教師在教學過程中的困惑，主要存在于對時間的把控上。教學過程中，常因為緊張、興奮、激動、或畏難等諸多因素，對原有教學設計的環節進行了增述、減述或規避，使教學過程中出現卡殼失去信心、超綱學生聽不懂、避開關鍵知識點或重復講述學生不滿意等現象。

為解決上述問題，本申請中提出一種課堂教學輔助督查系統。

發明內容

(一)發明目的

為解決背景技術中存在的技術問題，本發明提出一種課堂教學輔助督查系統，本發明為教師指示關鍵時間節點信息，增強教師對教學設計環節的控制能力。

(二)技術方案

為解決上述問題，本發明提供了一種課堂教學輔助督查系統，包括外殼，所述外殼的內部設有顯示屏；

所述外殼上設有加按鍵、減按鍵、方向按鍵、電源開關按鍵、NEXT按鍵、開始按鍵、清除按鍵和充電接口；

所述顯示屏的背面固定安裝有電路板，所述電路板上安裝有時鐘芯片、藍牙通信模塊和控制芯片；

所述可充電鋰電池安裝在外殼內，并與電路板連接；

所述加按鍵、減按鍵、方向按鍵、電源開關按鍵、NEXT按鍵、開始按鍵、清除按鍵和充電接口均與電路板連接。

優選的，所述時鐘芯片為DS1302時鐘芯片。

優選的，所述控制芯片為STM32控制芯片。

優選的，所述顯示屏選用寸RGB顯示屏，并采用螺釘安裝在外殼的內部。

優選的，所述藍牙通信模塊通訊連接有手機。

本發明的上述技術方案具有如下有益的技術效果：

具備多組計時和計時多樣性；相比現有計時器，具有靈活計時、閃屏提醒、易于攜帶和使用優點。

附圖說明

圖1為本發明提出的一種課堂教學輔助督查系統的結構示意圖。

圖2為本發明提出的一種課堂教學輔助督查系統的內部結構示意圖。

附圖標記：1、外殼；2、顯示屏；3、加按鍵；4、減按鍵；5、方向按鍵；6、電源開關按鍵；7、NEXT按鍵；8、開始按鍵；9、清除按鍵；10、充電接口；11、時鐘芯片；12、藍牙通信模塊；13、可充電鋰電池；14、控制芯片；15、電路板。

具體實施方式