[發明專利]一種物理教學用實驗演示裝置

在審

• 申請號: 202010961130.7
• 申請日: 2020-09-14
• 公開（公告）號: CN112002191A
• 公開（公告）日: 2020-11-27
• 發明（設計）人: 張海英
• 申請（專利權）人: 湘潭博學宏成文化傳播有限公司
• 主分類號: G09B23/10
• 分類號: G09B23/10
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明公開了一種物理教學用實驗演示裝置，包括底座，所述底座的頂部外壁中部固定有固定桿，且固定桿的頂部外壁中部開設有螺紋槽，所述螺紋槽的內壁螺接有螺紋桿，且螺紋桿的頂部外壁固定有豎桿，所述豎桿的一邊玩外壁鉸接有平衡尺，且平衡尺的底部外壁開設有T形滑槽,所述T形滑槽的內壁滑動連接有兩個T形滑塊，且兩個T形滑塊的底部外壁均固定有L形調節板，所述L形調節板的一側外壁開設有螺孔，且螺孔的內壁螺接有螺桿，所述螺桿的一端固定有固定板。本發明通過豎桿可帶動螺紋桿與螺紋槽形成螺接配合，將螺桿摞出，提高豎桿的高度，且平衡尺等部件大多都是設置在豎桿上的，即可方便后排的學生進行查看，有助于提高教學的質量。

技術領域

本發明涉及物理學技術領域，尤其涉及一種物理教學用實驗演示裝置。

背景技術

物理學（physics）是研究物質最一般的運動規律和物質基本結構的學科，作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎，目前在物理學教學的過程中需要向同學們展示下杠桿原理，但是一般的演示裝置過于小巧，可能會導致后排的學生觀察不到，降低了教學的質量，且演示過程中需要不斷的調節移動標尺的位置，還需轉動移動標尺兩端的螺栓對其進行限位，整個過程比較麻煩，演示效率較低。

發明內容

本發明的目的是為了解決現有技術中存在的缺點，而提出的一種物理教學用實驗演示裝置。

為了實現上述目的，本發明采用了如下技術方案：

一種物理教學用實驗演示裝置，包括底座，所述底座的頂部外壁中部固定有固定桿，且固定桿的頂部外壁中部開設有螺紋槽，所述螺紋槽的內壁螺接有螺紋桿，且螺紋桿的頂部外壁固定有豎桿，所述豎桿的一邊玩外壁鉸接有平衡尺，且平衡尺的底部外壁開設有T形滑槽,所述T形滑槽的內壁滑動連接有兩個T形滑塊，且兩個T形滑塊的底部外壁均固定有L形調節板，所述L形調節板的一側外壁開設有螺孔，且螺孔的內壁螺接有螺桿，所述螺桿的一端固定有固定板，且固定板的一側外壁固定有防滑墊，所述防滑墊與平衡尺相接觸，所述L形調節板的底部外壁固定有兩個對稱分布的連接繩，且兩個連接繩底端固定有同一個砝碼盤。

優選地，所述底座的底部外壁固定有保護墊，且保護墊的規格與底座的規格相適配。

優選地，所述平衡尺的兩側外壁均固定有微調螺栓，且微調螺栓的外壁螺接有螺帽。

優選地，所述L形調節板與平衡尺形成滑動配合。

優選地，所述L形調節板的頂部外壁中部固定有指針。

優選地，所述底座為圓臺狀結構，且保護墊為圓形。

本發明的有益效果為：

1、本物理教學用實驗演示裝置，通過豎桿可帶動螺紋桿與螺紋槽形成螺接配合，將螺桿摞出，提高豎桿的高度，且整個平衡尺等部件大多都是設置在豎桿上的，即可方便后排的學生進行查看，有助于提高教學的質量；

2、本物理教學用實驗演示裝置，通過T形滑塊與T形滑槽的配合即可移動L形調節板，在相應的砝碼盤內放入相應的砝碼，然后通過不斷的通過移動兩個L形調節板，讓整個平衡尺保持平衡即可，同時，可通過轉動微調螺栓上的螺帽讓平衡尺達到平衡的狀態，且通過轉動螺桿帶動防滑墊將平衡尺抵住，即可對L形調節板進行限位，實現了便于調節的效果，有助于提供教學效率。

附圖說明

圖1為本發明提出的一種物理教學用實驗演示裝置的主視結構示意圖；

圖2為本發明提出的一種物理教學用實驗演示裝置的平衡尺側視豎截面結構示意圖；

圖3為本發明提出的一種物理教學用實驗演示裝置的底座豎截面結構示意圖。