[發明專利]一種電子信息工程實訓用教學設備

在審

• 申請號: 202010844104.6
• 申請日: 2020-08-20
• 公開（公告）號: CN111986542A
• 公開（公告）日: 2020-11-24
• 發明（設計）人: 周家紅
• 申請（專利權）人: 遼東學院
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 廣東有知貓知識產權代理有限公司 44681
• 代理人: 包曉晨

本發明涉及電子信息工程技術領域，尤其是一種電子信息工程實訓用教學設備，包括底板，底板下底面的四角處均分別固定連接有支撐腿，底板上表面的中部位置固定連接有傳動裝置，底板上表面靠近邊緣處呈環形均勻地固定連接有四個支架，四個支架的相對一側均分別通過軸承可轉動地連接有絲桿，四個絲桿上均分別螺紋連接有螺紋套筒，每相鄰的兩個螺紋套筒之間均分別連接有第一伸縮機構，四個螺紋套筒上端均分別固定連接有教學板，四個教學板的相對一側與傳動裝置之間連接有穩固機構。該電子信息工程實訓用教學設備能夠全方位地進行教學，而且能夠方便地調節教學板的遠近距離，而且便于收納和展開，使用方便。

技術領域

本發明涉及電子信息工程技術領域，尤其涉及一種電子信息工程實訓用教學設備。

背景技術

電子信息工程已經涵蓋了社會的諸多方面。電子信息工程專業是集現代電子技術、信息技術、通信技術于一體的專業。本專業培養掌握現代電子技術理論、通曉電子系統設計原理與設計方法，具有較強的計算機、外語和相應工程技術應用能力，面向電子技術、自動控制和智能控制、計算機與網絡技術等電子、信息、通信領域的寬口徑、高素質、德智體全面發展的具有創新能力的高級工程技術人才。

教師在教學過程中，不僅使用計算機教學，同時需要使用到教學展示板，為學生進行講解。但是，現有的教學展示板往往只能夠展示一面，不夠地全面，不夠多方位，會降低教學質量。

發明內容

本發明的目的是為了解決現有技術中存在的現有的教學展示板往往只能夠展示一面，不夠地全面，不夠多方位，會降低教學質量的缺點，而提出的一種電子信息工程實訓用教學設備。

為了實現上述目的，本發明采用了如下技術方案：

設計一種電子信息工程實訓用教學設備，包括底板，所述底板下底面的四角處均分別固定連接有支撐腿，所述底板上表面的中部位置固定連接有傳動裝置，所述底板下底面的中部位置固定連接有電機，且所述電機的輸出軸一端可轉動地貫穿所述底板并與所述傳動裝置驅動連接，所述底板上表面靠近邊緣處呈環形均勻地固定連接有四個支架，且四個所述支架之間為相對設置，四個所述支架的相對一側均分別通過軸承可轉動地連接有絲桿，且四個所述絲桿的相對一端均分別通過軸承可轉動地傳動連接在所述傳動裝置的四個側壁上，四個所述絲桿上均分別螺紋連接有螺紋套筒，每相鄰的兩個所述螺紋套筒之間均分別連接有第一伸縮機構，四個所述螺紋套筒上端均分別固定連接有教學板，且四個所述教學板之間為相對設置，四個所述教學板的相對一側與所述傳動裝置之間連接有穩固機構。

優選的，所述傳動裝置包括盒體和轉軸，所述盒體固定連接在所述底板上表面的中部位置，所述轉軸固定連接在所述電機的輸出軸一端上，所述轉軸上端固定連接有第五齒輪，所述盒體的四個內側壁上均分別設置有第一齒輪、第二齒輪、第三齒輪以及第四齒輪，且所述第一齒輪、所述第二齒輪、所述第三齒輪以及所述第四齒輪均分別固定連接在四個所述絲桿的相對一端，所述第一齒輪、所述第二齒輪、所述第三齒輪以及所述第四齒輪與所述第五齒輪之間均分別相互嚙合。

優選的，所述盒體的四個棱均為圓角結構。

優選的，所述第一伸縮機構包括第一套管和第二套管，所述第一套管鉸接在其中一個所述螺紋套筒的一側，所述第二套管鉸接在相鄰的所述螺紋套筒的相對一側，所述第一套管和所述第二套管之間可伸縮地連接有連接桿，且所述連接桿的兩端均分別可滑動地插設在所述第一套管和所述第二套管內。

優選的，所述穩固機構包括支撐柱，所述支撐柱固定連接在所述傳動裝置上端的中部位置，所述支撐柱上端固定連接有連接塊，所述連接塊的外表面與四個所述教學板的相對一側之間均分別連接有第二伸縮機構。

優選的，所述第二伸縮機構包括兩個第三套管和兩個套桿，兩個所述第三套管均分別鉸接在所述連接塊的外表面上，兩個所述套桿均分別鉸接在所述教學板的一側，且兩個所述套桿的一端均分別可滑動地插設在兩個所述第三套管內。