[發明專利]一種遠程教學的提問方法、裝置、提問終端和可讀介質

有效

• 申請號: 202010714405.7
• 申請日: 2020-07-21
• 公開（公告）號: CN111787264B
• 公開（公告）日: 2021-08-10
• 發明（設計）人: 李旭誠
• 申請（專利權）人: 北京字節跳動網絡技術有限公司
• 主分類號: H04N7/14
• 分類號: H04N7/14;G09B5/08;G09B5/14;H04L29/08
• 代理公司: 北京遠智匯知識產權代理有限公司 11659
• 代理人: 范坤坤

本公開實施例公開了一種遠程教學的提問方法、裝置、提問終端和可讀介質。其中，該方法包括：至少根據提問方當前操作的肢體動作，確定所述提問方的當前意圖；如果所述當前意圖為提問意圖，則識別所述提問方指向當前教學資料的提問內容。本公開實施例提供的技術方案，實現遠程教學下提問意圖的準確識別，防止在遠程教學過程中出現采用單一語音判斷方式時造成的提問誤識別或者提問識別遺漏的問題，并實現遠程教學下的準確提問，避免遠程教學過程中的提問誤干擾和提問遺漏，從而保證遠程教學下提問的全面性和準確性，進一步提升遠程教學質量。

技術領域

本公開實施例涉及遠程教學技術領域，尤其涉及一種遠程教學的提問方法、裝置、提問終端和可讀介質。

背景技術

隨著互聯網技術的快速發展，為了提高知識獲取途徑的便捷性，利用遠程通信網絡進行遠程教學的方式已經逐步得到普及，此時要求老師在遠程教學場景下也要對學生存在的講解疑問進行及時解答，以確保遠程教學的質量。

目前，現有的遠程教學系統中，學生端通常會通過麥克風所采集的語音信號來判斷當前是否存在提問意圖，在確定存在提問意圖后，通過采集學生手部圖像，來確定學生指向的提問內容，進而將提問內容上報給教師端；此時，如果學生端的語音較為雜亂，那么在識別提問意圖時會存在誤識別或者漏識別的現象，而誤識別會造成遠程教學的干擾，漏識別會造成學生提問的遺漏，進而影響到遠程教學質量。

發明內容

有鑒于此，本公開實施例提供了一種遠程教學的提問方法、裝置、提問終端和可讀介質，實現遠程教學下的準確提問，避免遠程教學過程中的誤干擾和提問遺漏，保證遠程教學下提問的全面性和準確性。

第一方面，本公開實施例提供了一種遠程教學的提問方法，該方法包括：

至少根據提問方當前操作的肢體動作，確定所述提問方的當前意圖；

如果所述當前意圖為提問意圖，則識別所述提問方指向當前教學資料的提問內容。

第二方面，本公開實施例提供了一種遠程教學的提問裝置，該裝置包括：

意圖確定模塊，用于至少根據提問方當前操作的肢體動作，確定所述提問方的當前意圖；

提問內容識別模塊，用于如果所述當前意圖為提問意圖，則識別所述提問方指向當前教學資料的提問內容。

第三方面，本公開實施例還提供了一種提問終端，該提問終端包括：

一個或多個處理器；

存儲器，用于存儲一個或多個程序；

當所述一個或多個程序被所述一個或多個處理器執行，使得所述一個或多個處理器實現如本公開任意實施例中所述的遠程教學的提問方法。

第四方面，本公開實施例提供了一種遠程教學的提問系統，該系統包括：上述第三方面中提供的提問終端以及分別與所述提問終端通信連接的音頻模塊、第一攝像模塊和第二攝像模塊；

其中，所述音頻模塊用于實時采集提問方的當前輸入語音；

所述第一攝像模塊設置為朝向所述提問方的正面，用于拍攝所述提問方的手臂動作圖像；

所述第二攝像模塊設置為朝向所述提問方指向的當前教學資料，用于拍攝所述提問方指向當前教學資料的手部指向圖像。

第五方面，本公開實施例提供了一種可讀介質，其上存儲有計算機程序，該程序被處理器執行時實現如本公開任意實施例中所述的遠程教學的提問方法。